Trucos de vida

[Schó~ól Hó~lídá~ý Bór~édóm~ Búst~érs]

[Thé wíñtér schóól hólídáýs áré lóómíñg. Wíth cóld dáýs, úñprédíctáblé wéáthér, áñd sómé óf ús stúck íñ lóckdówñ (ágáíñ¡),
kéépíñg thé kíds éñtértáíñéd fór hóúrs óñ-éñd cáñ bé á trícký búsíñéss.

Tháñkfúllý, páréñts cáñ stáý óñé-stép-áhéád óf thósé íñévítáblé críés óf “Í’m bóréd¡” wíth á líttlé créátívítý áñd hélp fróm Sámsúñg.]

[Ít’s s~hówt~ímé¡~]

[Whéñ ít’s cóld óútsídé, théré’s ñóthíñg béttér tháñ cúddlíñg-úp wíth thé kíds óñ thé cóúch wíth á wárm bláñkét, á bíg bówl óf pópcórñ áñd á móvíé.

Dím thé líghts, shút thé cúrtáíñs áñd túrñ óñ ýóúr Sámsúñg TV tó íñdúlgé íñ thé síghts áñd sóúñds óf thé látést stréámíñg sérvícés – áll fróm cómfórt óf ýóúr lívíñg róóm¡

Thé kíds wíll bé tréátéd tó á fróñt rów éxpéríéñcé ás thé scrééñ búrsts tó lífé wíth thé rích cólóúr áñd cóñtrást óf Sámsúñg’s látést Ñéó QLÉD 4K Smárt TV, whílé thé spécíálíséd Qúáñtúm Mátríx Téchñólógý mákés ít féél áll thé óñ-scrééñ áctíóñ ís tákíñg plácé ríght théré, íñ thé róóm.

Wáñt thát éxtrá cíñémátíc éxpéríéñcé¿ Thé Ñéó QLÉD’s ráñgé óf róóm-fíllíñg áúdíó féátúrés ófférs trúlý míñd-blówíñg sóúñd thát’ll léávé kíds thíñkíñg théý’ré át thé cíñémá.1]

[Áctí~vítý~ Típ:]

[• Gét ýóúr kíds tó dréss-úp ás théír fávóúríté cháráctérs fróm thé flíck théý áré ábóút tó wátch.

• Créáté á móvíé trívíá qúíz thát ýóú cáñ gívé óút áftér thé crédíts róll wíth prízés fór thé móst córréct áñswérs.

• Máké ít áñ áll-dáý pýjámá pártý¡ Lét thé kíds sñúgglé úp íñ théír fávóúríté PJs fór thé móvíé – bóñús póíñts íf ýóú lét thém stáý íñ thém úñtíl théír áctúál bédtímé.

• Cóñtíñúé thé fúñ áftér thé móvíé bý ré-éñáctíñg ýóúr fávóúríté scéñés ór lístéñíñg tó thé móvíé sóúñdtráck¡]

[Bést~ búds~]

[Íf ýóú’ré á páréñt wórkíñg fróm hómé dúríñg thé schóól hólídáýs, wé féél ýóú. Ít’s ñót áñ éásý júgglé¡ Évéñ whéñ ýóú’vé máñágéd tó éñtértáíñ thé kíds só ýóú cáñ gét sómé wórk dóñé, thé báckgróúñd ñóísé cáñ stíll bé íñcrédíblý dístráctíñg.

Thé Gáláxý Búds Pró áré thé pérféct áñtídóté tó wórkíñg íñ á ñóísý éñvíróñméñt. Thésé cómfórtáblé wíréléss éár búds délívér ímmérsívé sóúñd wíth íñtéllígéñt Áctívé Ñóísé Cáñcéllíñg, só ýóú cáñ éffórtlésslý cóñtról whát ýóú wáñt tó héár áñd séámlésslý swítch bétwééñ ñóísé cáñcéllíñg áñd fúllý ádjústáblé ámbíéñt sóúñd. Só kéép áñ éár óút fór whát’s góíñg óñ wíth thé fámílý ór bé trúlý ímmérséd íñ ýóúr wórld óf wórk – thé chóícé ís ýóúrs.]

[Áctí~vítý~ Típs~:]

[• Wíth~ thé k~íds í~ñ fró~ñt óf~ théí~r fáv~óúrí~té mó~víé, ý~óú há~vé áñ~ hóúr~ fréé~ tó jú~mp óñ~ thát~ ímpó~rtáñ~t wór~k cál~l úsí~ñg ýó~úr wí~rélé~ss éá~r pód~s.]

[Féás~t óñ f~óód]

[Dóés thé ñévér-éñdíñg schóól hólídáý chórús óf “Í’m húñgrý¡” hávé ýóú stáríñg íñtó ýóúr páñtrý íñ déspáír¿ Whý ñót gét théír créátívé júícés flówíñg áñd éñcóúrágé thé kíds tó hélp óút wíth fámílý méáls.

Cóókíñg cáñ bé á gréát éxpéríéñcé fór chíldréñ ás ít téáchés thém ábóút thé ímpórtáñcé óf éátíñg á héálthý, báláñcéd díét. Ít álsó ófférs só máñý léárñíñg óppórtúñítíés fór ýóúñg míñds, fróm téám wórk thróúgh tó práctícíñg théír fíñé mótór skílls thróúgh póúríñg áñd stírríñg.

Ýóú cáñ stárt óff bý téáchíñg thé ýóúñgést óñés hów tó máké sóméthíñg símplé líké smáshéd ávócádó óñ tóást ór hélpíñg tó pút tógéthér á sálád. Fór thé óldér kíds, gét thém tó hélp óút óñ thé BBQ púttíñg tógéthér á qúíñtésséñtíál Áússíé bééf bárbíé.

Bákíñg ís áñóthér gréát óptíóñ. Méásúríñg óút íñgrédíéñts wíll ñót óñlý créáté á délícíóús áftérñóóñ sñáck, bút ít wíll gét ýóúr míñí chéfs-íñ-thé-mákíñg éñgágéd wíth máths wíthóút thém évéñ réálísíñg.

Whéñ théý’ré réádý tó úp thé áñté, lét ýóúr búddíñg cóóks píck théír fávóúríté díshés tó trý óút wíth Smárt Récípés óñ Fámílý Húb – Sámsúñg’s fámílý-óríéñtéd smárt frídgé – whích gívés ýóú áccéss tó máñý délícíóús récípés wíth símplé óñ-scrééñ íñstrúctíóñs . 2]

[Áctí~vítý~ Típs~:]

[• Créáté á líst óf símplé bút fúñ récípés fór ýóúr kíds, áccórdíñg tó théír ágé, cóvéríñg dífféréñt méáltímés. Théré’s áñ ábúñdáñcé óf kíd-fríéñdlý cóókíñg récípés áváíláblé fór fréé óñ thé íñtérñét tó íñspíré ýóú.

• Píck á récípé pér dáý áñd íñtégráté thé fóód íñtó théír méáltímés. Fór éxámplé, ádd sómé fúñ bý áskíñg thé chíldréñ tó prépáré ráíñbów pópcórñ úsíñg thé mícrówávé ás áñ áftérñóóñ sñáck.]

[Wátc~h thé~m rúñ~]

[Móst páréñts wóúld líké tó éñcóúrágé théír tééñs tó práctícé héálthý hábíts áñd íñcórpóráté éxércísé íñtó théír dáílý lívés. Ádd íñ sómé héálthý cómpétítíóñ wíth síblíñgs ór fríéñds, áñd ýóú’vé gót ýóúrsélf á récípé fór á gréát áftérñóóñ óút.

Whéthér théý wáñt tó réách móré stéps íñ á dáý ór ráísé théír héárt ráté pláýíñg á bít óf óñé-óñ-óñé báskétbáll ór óñ á hígh-spééd bíké rídé, Sámsúñg’s Gáláxý Wátch Áctívé2 hás áll básés cóvéréd. Thésé smártwátchés cáñ bé cústómíséd wíth á stáñdárd wátch báñd tó súít áll tástés, thé dévícé fééds báck áll áctívítý tó ýóúr cómpátíblé smártphóñé, éñsúríñg áll áctívítý ís tráckéd áñd lóggéd íñ thé Sámsúñg Héálth ápp. 3]

[Áctí~vítý~ Típs~:]

[• Gó fór á búsh wálk. Ñót óñlý wíll thé tééñs – áñd ýóú¡ – gét ýóúr stéps úp, bút thé térráíñ wíll bé súré tó ráísé ýóúr héárt ráté tóó.

• Stáý íñ tóúch wíth ýóúr fámílý áñd fríéñds bý líñkíñg ýóúr héálth ápps áñd séé íf ýóú hávé whát ít tákés tó bé thé stép cóúñt wíññér – sómé héálthý cómpétítíóñ ñévér húrt áñýóñé. Chálléñgé thém béát théír ówñ récórd¡]

[Gámé~ óñ]

[Thósé whó pláý tógéthér, stáý tógéthér. Áñd lét’s fácé ít, gámés áré sóméthíñg módérñ dáý kíds cáñ rárélý ávóíd.

Fróm bíg kíds tó smáll, Sámsúñg’s látést táblét réléásés wíll hávé ýóúr báck. Chóósé fróm éíthér thé Gáláxý Táb S7+ ór Gáláxý Táb Á7, bóth óf whích hávé á gréát ráñgé óf lócál múltí-pláýér ápps súítáblé fór thé éñtíré fámílý. Fróm léárñíñg áñd édúcátíóñál gámés tó chárádés, thé Gáláxý Táb Á7 háñdlés gámíñg óñ áñ éxpáñsívé 10.4” díspláý fór ídéál vísíbílítý fór thé whólé fámílý . 4]

[Áctí~vítý~ Típs~:]

[• Drés~s-úp f~ór gá~més á~ñd cr~éáté~ fúñ c~hárá~ctér~ pérs~óñál~ítíé~s tó á~dd á b~ít óf~ éxtr~á éxc~ítém~éñt.

• B~áláñ~cé óú~t scr~ééñ t~ímé w~íth Í~RL gá~mé ré~éñác~tméñ~ts, wh~éthé~r ít’s~ hídé~-áñd-s~éék ó~r thé~ flóó~r ís l~ává, t~héír~ pláý~róóm~ hás b~écóm~é thé~ bátt~léfí~éld.]

[1Áúdíó qúálítý máý várý dépéñdíñg óñ thé sóúrcé cóñtéñt áñd éñvíróñméñtál cháráctérístícs (é.g. céílíñg)

2Réqúírés dówñlóád óf Fámílý Húb™ ápp óñ ýóúr cómpátíblé smártphóñé.

3Úsíñg Sámsúñg Héálth ápp wíth Gáláxý Áctívé réqúírés sígñúp áñd páíríñg wíth ýóúr cómpátíblé smártphóñé. Smártphóñé páíríñg ís récómméñdéd íñ órdér tó kéép dátá stóréd.
Gáláxý wátch Áctívé2 ís ñót á médícál/thérápéútíc dévícé. Fítñéss áñd héálth fúñctíóñs áré fór íñfórmátíóñál púrpósés óñlý.

4Gáláxý Táb Á7 scrééñ sízé méásúréd díágóñállý ás á fúll réctáñglé wíthóút áccóúñtíñg fór thé róúñdéd córñérs.
Áctúál víéwáblé áréá ís léss dúé tó thé róúñdéd córñérs áñd cámérá hólé.]

Lea estas historias a continuación