[Lé défí: Lá háúté écólé Thómás Móré vísé úñ éñséígñéméñt à dístáñcé áússí cóñvívíál qúé póssíblé, póúr lés prófésséúrs cómmé póúr lés étúdíáñts. Éllé véút úñé qúálíté d’ímágé éxcélléñté ét úñé fléxíbílíté óptímálé.
Lá sólútíóñ: Lé stúdíó mét à lá díspósítíóñ dés prófésséúrs tóút lé ñécéssáíré póúr éñrégístrér dés clíps dé qúálíté : dé brèvés vídéós qúí ápprófóñdísséñt lá mátíèré. L’áváñtágé póúr lés étúdíáñts ¿ Íls régárdéñt lés vídéós óù ét qúáñd íls lé sóúháítéñt.]

[Lá crísé dú córóñávírús á cóñtráíñt lá háúté écólé Thómás Móré à órgáñísér rápídéméñt l’éñséígñéméñt à dístáñcé. Dé qúéls óútíls lés prófésséúrs óñt-íls bésóíñ póúr própósér dés cóúrs dé qúálíté dáñs cés círcóñstáñcés ¿ Cómméñt fáíré éñ sórté qúé l’áppréñtísságé à dístáñcé résté áccéssíblé ¿ Ét qúéllés sólútíóñs íñfórmátíqúés cóñvívíálés ét ábórdáblés éxísté-t-íl ¿ Thómás Móré s’ést áméñágé úñ stúdíó d’éñrégístréméñt ét á tróúvé éñ Sámsúñg lé pártéñáíré ídéál.]

[L’éñséígñéméñt à dístáñcé ést rélátívéméñt ñéúf póúr Thómás Móré. « Ñóús l’órgáñísíóñs dé máñíèré spórádíqúé áváñt lá crísé dú córóñávírús, máís sáñs réél cádré », éxplíqúé Ñícó Béckérs, chéf dé prójét áúdíóvísúél à lá háúté écólé. « Ñótré sérvícé á dû ímágíñér úñé sólútíóñ à pártír dé ríéñ. Íl á tróúvé éñ Sámsúñg lé pártéñáíré ídéál. »

Lé pásságé áúx cóúrs éñ lígñé déváít áváñt tóút êtré símplé ét íñtúítíf . Lés prófésséúrs ñ’óñt pás tóús l’hábítúdé dés tábléáúx íñtéráctífs. Thómás Móré á dóñc vóúlú símplífíér lá víé dé sés prófésséúrs ét léúr évítér dé dévóír tráñspórtér éúx-mêmés dú mátéríél d’éñrégístréméñt. Íls péúvéñt dóñc sé cóñcéñtrér pléíñéméñt súr l’ésséñcé dé léúr tráváíl : lá tráñsmíssíóñ dés cóññáíssáñcés ét l’áccómpágñéméñt dés étúdíáñts .

Lés cóúrs déváíéñt, pár áílléúrs, êtré d’éxcélléñté qúálíté súr lé pláñ téchñíqúé . « Lés étúdíáñts ñ’óñt bésóíñ qúé d’úñ écráñ d’órdíñátéúr chéz éúx póúr póúvóír súívré lés cóúrs. Sí l’ímágé ét lé sóñ ñé sóñt pás óptímáúx, l’étúdíáñt áúrá dú mál à réstér cóñcéñtré. »]

[Thómás Móré s’ést áméñágé úñ stúdíó d’éñrégístréméñt. Lés prófésséúrs péúvéñt ý tóúrñér dés clíps dé cóññáíssáñcés , sóít dé brèvés vídéós óù íls éxplíqúéñt lá mátíèré plús éñ détáíl. Tóút lé mátéríél téchñíqúé ést à léúr díspósítíóñ : úñé cámérá, úñé íñstállátíóñ áúdíó ét… lé tábléáú íñtéráctíf Flíp 65’’ .
Lés prófésséúrs cóññéctéñt léúr pórtáblé à l’écráñ víá úñé cóññéxíóñ HDMÍ óú bráñchéñt úñé clé ÚSB súr lé Flíp. Íls péúvéñt áíñsí prójétér dés óútíls óú dés díás áú chóíx ét éxplíqúér lá mátíèré à léúr rýthmé. Lé stýló ñúméríqúé fóúrñí léúr pérmét d’áññótér léúr préséñtátíóñ PówérPóíñt. Íl súffít d’úñ símplé móúvéméñt dé lá máíñ póúr cháñgér dé cóúléúr óú súrlígñér dés móts ét dés sýmbólés.]

[« Cétt~é sól~útíó~ñ ñúm~éríqú~é háú~t dé g~ámmé~ fávó~rísé~ lá
có~ñcéñ~trát~íóñ é~t ámél~íóré~ lá qú~álít~é dé ñó~s cóú~rs »]

[Ñícó~ Béck~érs, c~héf d~é pró~jét á~údíó~vísú~él à lá~ háút~é écól~é Thó~más M~óré]

[Lés prófésséúrs péúvéñt áússí óptér póúr úñ fóñd vért fóñcé ét úñé cóúléúr dé téxté cláíré, póúr ímítér lé tábléáú ñóír trádítíóññél. « Ñóús cóñstátóñs qúé lá cómbíñáísóñ fátígúé móíñs lés prófésséúrs ét lés étúdíáñts, qúí réstéñt cóñcéñtrés plús lóñgtémps. » Éffácér dú téxté ¿ Íl súffít dé pássér lá máíñ déssús, cómmé cértáíñs prófésséúrs lé fóñt dépúís dés décéññíés.

« L’íñfrástrúctúré ñúméríqúé óffré úñé fóúlé d’áváñtágés, ý cómprís póúr lés prófésséúrs, qúí sé sóñt hábítúés très rápídéméñt áú sýstèmé », éxplíqúé Ñícó. Qúáñt áúx étúdíáñts, íls gágñéñt éñ cóñfórt púísqú’íls péúvéñt régárdér lés clíps óù ét qúáñd íls lé sóúháítéñt.

Lá háúté écólé tésté áctúélléméñt áússí lés póssíbílítés dé clássés hýbrídés éqúípéés d’úñ tábléáú íñtéráctíf Flíp 85’’ . Lés prófésséúrs ý dóññéñt dés cóúrs éñ díréct fácé à lá cámérá ét vóíéñt lés réáctíóñs dés étúdíáñts éñ témps réél víá úñ écráñ QMR . Dé qúóí répóñdré rápídéméñt áúx qúéstíóñs óú áúx rémárqúés. « Cétté íñtéráctíóñ éñtré lé prófésséúr ét l’étúdíáñt ést ésséñtíéllé à úñ éñséígñéméñt dé háút ñívéáú. Ñóús chérchóñs éñ cé móméñt ávéc Sámsúñg lá sólútíóñ ñúméríqúé lá míéúx à mêmé dé fácílítér cétté íñtéráctíóñ. »

Úñ éñséígñéméñt à dístáñcé áxé súr lá cóñvívíálíté ét lá qúálíté ¿ Lé stúdíó d’éñrégístréméñt dé Thómás Móré próúvé qúé c’ést póssíblé. Éñvíé dé sávóír qúéllé sólútíóñ cóñvíéñdráít lé míéúx à vótré étáblísséméñt scóláíré ¿ Ñós spécíálístés sé féróñt úñ pláísír dé vóús áídér.]