[Díé frühkíñdlíchéñ Pädágógéñ bráúchtéñ éíñé Téchñólógíé, díé róbúst géñúg íst, úm déñ víéléñ Bérührúñgéñ úñd Grífféñ dér Kíñdér stáñdzúháltéñ, úñd díé gléíchzéítíg für díé Léhrkräfté próblémlós éíñzúríchtéñ úñd zú wártéñ íst. Úñd áll dás – plús díé Géwährléístúñg, dáss díé Íñtéráktívítät dér Bíldúñgsíñhálté für dás Éñgágéméñt dér Stúdíéréñdéñ máxímíért wírd. Stéps tó Súccéss hát íñ dér Vérgáñgéñhéít vérschíédéñé téchñólógísché Strátégíéñ éíñgésétzt, díé béí dér Béwältígúñg díésér Héráúsfórdérúñgéñ hélféñ sólltéñ, ábér állé wáréñ ñícht érfólgréích. Bís síé díé véréíñfáchté Víélséítígkéít vóñ Sámsúñg Flíp kéññéñlérñtéñ, dás séíthér éíñéñ Wáñdél ím Klásséñzímmér úñd íñ déñ Áúgéñ dér Kíñdér, mít déñéñ síé árbéítéñ, hérbéígéführt hát.]

[Sámsúñg Flíp íst éíñ íñtéllígéñtés dígítálés Díspláý, mít dém Léhrkräfté áúf éíñér Óbérfläché Bíldér zéíchñéñ, Lístéñ érstélléñ úñd vísúéll zähléñ köññéñ. Sámsúñg Flíp érléíchtért déñ Léhrkräftéñ díé Árbéít, wéíl és trágbár íst úñd íñ vérschíédéñéñ Sítúátíóñéñ áúfgéstéllt úñd bétríébéñ wérdéñ káññ, z. B. ím Hóch- ódér Qúérfórmát. És scháltét sích éíñ, sóbáld dér íñtéllígéñté Séñsór éíñéñ Béñútzér íñ dér Ñähé érkéññt, úñd bíétét déñ Léhrkräftéñ déñ Vórtéíl, dáss síé Íñhálté sófórt áúf álléñ Gérätéñ téíléñ köññéñ. Léhrkräfté síñd áússérdém bérúhígt, wéíl síé wísséñ, dáss díé Kíñdér úñgéstört árbéítéñ köññéñ úñd sích ñícht úm díé Kálíbríérúñg dér Stífté ódér áñdéré Próblémé kümmérñ müsséñ, díé béí áñdéréñ Whítébóárd-Téchñólógíéñ máñchmál áúftrétéñ.]

• [Trág~bár: D~ás 55 Zó~ll gr~óssé~, 4K-fähí~gé Sá~msúñ~g Flí~p wír~d mít~ éíñé~m Stäñ~dér ú~ñd Räd~érñ g~élíé~fért~, só dá~ss és~ übérá~ll íñ~ dér S~chúl~é léí~cht t~ráñs~pórt~íért~ wérd~éñ ká~ññ]
• [Fléx~íbél~: Dás D~íspl~áý vó~ñ Sám~súñg~ Flíp~ fúñk~tíóñ~íért~ ím tr~ádít~íóñé~lléñ~ Hóch~- ódér~ Qúér~fórm~át]
• [Téíl~bár: D~ás Sá~msúñ~g Flí~p káñ~ñ éíñ~fách~ díré~kt vó~m Háú~ptgé~rät áú~s gét~éílt~ wérd~éñ, íñ~dém d~íé íñ~tégr~íért~é É-Má~íl-Fú~ñktí~óñ bé~ñútz~t wír~d, úñd~ dáññ~ übér d~ás Ñé~tzwé~rk vé~rtéí~lt ód~ér áú~f éíñ~ém ÚS~B-Stí~ck gé~spéí~chér~t wér~déñ]
• [Wéñd~íg: Ví~déós~ ódér~ Dókú~méñt~é vóñ~ Smár~tphó~ñés ó~dér T~áblé~ts köñ~ñéñ g~áñz é~íñfá~ch dr~áhtl~ós áú~f Flí~p-Bíl~dsch~írmé~ übért~rágé~ñ wér~déñ]

[Stéps tó Súccéss wúrdé vóñ Léhrkräftéñ úñd Schülérñ áúfgrúñd séíñér Víélséítígkéít úñd Íñtéráktívítät sófórt gélóbt úñd bégéístért áúfgéñómméñ, só dáss díé Órgáñísátíóñ béschlóss, dás Sýstém íñ íhréñ Fílíáléñ áúf übér 50 Sámsúñg Flíp Díspláýs zú skálíéréñ. Dárübér híñáús éñtschíéd sích díé Órgáñísátíóñ, íhré Érgébñíssé ñóch wéítér zú vérbéssérñ, íñdém síé méhr áls 40 Sámsúñg Tábléts káúfté, díé mít dér Sámsúñg Flíp Téchñólógíé gékóppélt wérdéñ köññéñ. Stéps tó Súccéss íst éíñ léúchtéñdés Béíspíél dáfür, wíé Bíldúñgsúmgébúñgéñ díé Héráúsfórdérúñgéñ méístérñ köññéñ, mít déñéñ Kíñdér úñd Léhrkräfté íñ íhréñ Klásséñzímmérñ täglích kóñfróñtíért síñd.]