[Wählé~ Stáñ~dórt~ úñd S~prác~hé áú~s.]

[PDF h~érúñ~térl~ádéñ~]
[Kóñt~ákt]
Estudio de caso

[Ték-X~ Schó~ól]

[Mít í~ñtér~áktí~véñ d~ígít~áléñ~ Dísp~láýs~ Íññó~vátí~óñ íñ~s Klá~sséñ~zímm~ér hó~léñ]

[Sáms~úñg F~líp f~ördér~t Zús~ámmé~ñárb~éít ú~ñd kr~éátí~vés D~éñké~ñ.]

[Áb 2020 wírd és für Schülér íñ Däñémárk éíñéñ ñéúéñ Téchñólógíé- úñd Íññóvátíóñsúñtérrícht gébéñ, dér díé Kíñdér dés Láñdés áúf íhréñ küñftígéñ Érfólg vórbéréítéñ sóll. Íñ dér däñíschéñ Géméíñdé Rødóvré wóllté máñ ñóch éíñéñ Schrítt wéítér géhéñ úñd éíñéñ íñdívídúélléñ, téchñólógíéóríéñtíértéñ Lérñráúm für díé Schülér géstáltéñ. Díé Íñtégrátíóñ dés Sámsúñg Flíp íñ díéséñ «Ték-X» bót éíñé wíchtígé vísúéllé Téchñólógíé, díé éíñfách zú béñútzéñ wár úñd sích ñáhtlós íñ díé vórháñdéñéñ Géräté éíñfügté, úm só Zúsámméñárbéít úñd kréátívés Déñkéñ zú fördérñ. Ñáchdém sích éíñ érstér Vérsúch mít éíñém Gérät áls dúrchschlágéñdér Érfólg érwíéséñ hátté, éñtschíéd máñ sích, méhréré wéítéré íñtéráktívé Flíp Díspláýs íñ déñ Ráúm zú íñtégríéréñ.]

[Kúñd~éñbé~dürfñ~íssé~]

[Díé r~ícht~ígéñ~ Téch~ñóló~gíéñ~ úñd W~érkz~éúgé~, úm Zú~sámm~éñár~béít~ úñd k~réát~ívés~ Déñk~éñ zú~ fördé~rñ]

[Ték-X~ Schó~ól Ló~gós] [Ték-X~ Schó~ól Ló~gós]

[Kúñd~é : Ték~-X Sch~óól
B~ráñc~hé : Bí~ldúñ~gswé~séñ
R~égíó~ñ : Éúr~ópá
S~ámsú~ñg Pr~ódúk~t : Sám~súñg~ Smár~t Síg~ñágé~]

[Íñ Däñémárk ñéhméñ díé Schúléñ Téchñólógíé úñd Íññóvátíóñ séhr érñst. Díé Géméíñdé Rødóvré mússté díé ríchtígéñ Téchñólógíéñ úñd Wérkzéúgé fíñdéñ, úm Zúsámméñárbéít úñd kréátívés Déñkéñ zú fördérñ. Déshálb géstáltété síé 2020 éíñéñ Ráúm ñáméñs «Ték-X», dér íñ gáñz Däñémárk «Íññóvátíóñ úñd Téchñólógíé»-Klásséñ áñbíétét. Dárúñtér béfáñdéñ sích 3D-Drúckér, CÁD-Cómpútér, grüñé Bíldschírmé úñd Míñí-Róbótér, déññ díé Géméíñdé wóllté éíñé íññóvátívé Lösúñg, díé déñ Kíñdérñ ñícht ñúr díé Möglíchkéít gíbt, zú vísúálísíéréñ úñd zú kóórdíñíéréñ, sóñdérñ díé sích áúch mít dér übrígéñ Téchñík ím Ráúm kómbíñíéréñ lässt.]

[Lösúñ~g]

[Éíñf~ách z~ú béñ~útzé~ñ, éíñ~fách~ áñzú~séhé~ñ]

[Dá díé Téchñólógíé vóñ Kíñdérñ géñútzt wérdéñ sóllté, músstéñ díé Díspláýs éíñfách zú vérwéñdéñ séíñ – úñd dás Éíñríchtéñ hätté ñícht éíñfáchér séíñ köññéñ. Ñách éíñér éíñfáchéñ Plúg-áñd-Pláý-Íñstállátíóñ stélltéñ díé Schülér báld fést, dáss sích dás Flíp éíñscháltété, wéññ máñ sích íhm ñähérté, úñd síé éíñfách déñ Stíft zückéñ kóññtéñ, úm lószúlégéñ. Dáñk dér íñtúítívéñ Ñávígátíóñsfúñktíóñéñ úñd dés Tóúch-Díspláýs kóññtéñ schóñ 6-jährígé Kíñdér dás Flíp óhñé Próblémé béñútzéñ.]

 

[És wár séhr wíchtíg, dáss síé díé Díspláýs mítñéhméñ úñd übéráll íñ dér Lérñúmgébúñg áúfstélléñ kóññtéñ, wó síé wólltéñ. Thé Flíp-Stäñdér áúf Rädérñ úñd díé Möglíchkéít, íhñ hórízóñtál úñd vértíkál zú pósítíóñíéréñ, wáréñ éíñ zéñtrálés Mérkmál, dámít díé Schülér béím Lérñéñ ñícht íñ éíñé béstímmté Sítzpósítíóñ gézwúñgéñ wáréñ. Síé wólltéñ éíñé íññóvátívé Lösúñg, díé sích léícht íñ díé übrígé Téchñík ím Ráúm íñtégríéréñ líéss úñd és déñ Ñútzérñ érmöglíchté, Íñhálté zú géstáltéñ, díé állé séhéñ kóññtéñ. Thé Flíp érmöglíchté és íhñéñ, Íñhálté vóñ áñdéréñ Gérätéñ mít HDMÍ-Áñschlúss, éíñém ÚSB-Áñschlúss, éíñém Ñétzwérkláúfwérk ódér sógár éíñér Bíldschírmspíégélúñg vóñ éíñém pérsöñlíchéñ Smártphóñé ódér Táblét zú téíléñ. Für grösséré Schülérgrúppéñ kóññtéñ díé Íñhálté sógár áúf éíñ áñdérés gróssés Díspláý prójízíért wérdéñ.]

 

[Áússérdém líéférté díé ÚHD-Bíldqúálítät dés Flíp hócháúflöséñdé Bíldér úñd ñátúrgétréúé Gráfíkéñ, díé áús vérschíédéñéñ Blíckwíñkélñ gút zú érkéññéñ wáréñ. Béí dér Grúppéñárbéít kóññtéñ Schülér Íñhálté géstáltéñ, díé für állé síchtbár wáréñ, úñd díé Téámárbéít vérlíéf réíbúñgslós, dá méhréré Schülér dás Díspláý gléíchzéítíg béñútzéñ kóññtéñ.]

[Vért~ráút~és Gé~fühl, ú~ñbég~réñz~tés L~érñé~ñ für S~chülé~r áll~ér Ál~térs~grúp~péñ]

[Dás Zíél béím Géstáltéñ dés Ráúms wár és, Zúsámméñárbéít úñd kréátívés Déñkéñ zú fördérñ. Éíñ wíchtígér Téíl díésés Prózéssés wár, dáss Kíñdér Sáchéñ áúfzéíchñéñ. Ím Bíldúñgsbéréích gréíft Flíp díé Ídéé dér áñtíqúíértéñ Kréídétáfél ódér dés Whítébóárds áúf úñd áktúálísíért síé für dás módérñé, téchñólógíéóríéñtíérté Klásséñzímmér für Léhrkräfté úñd Schülér.]

 

[Trótz séíñér hóchmódérñéñ Fúñktíóñálítät sórgéñ dér Stíft úñd díé fórtschríttlíché Díspláý-Téchñólógíé Thé Flíp für éíñ ñátürlíchés Stíft-zú-Pápíér-Géfühl, áñ dás sích Schülér állér Áltérsgrúppéñ géwöhñt hábéñ. Schülér úñd Pädágógéñ köññéñ gáñz éíñfách Fárbéñ, Désígñs úñd Schríftgrösséñ äñdérñ, óhñé sích Gédáñkéñ dárübér máchéñ zú müsséñ, dáss íhñéñ dás Pápíér áúsgéht. Kíñdér köññéñ Bíldér áúfrúféñ, Ñótízéñ dírékt áúf dém Bíldschírm máchéñ, zéíchñéñ, áúsrádíéréñ, mít dém Cómpútér vérbíñdéñ – wás áúch ímmér síé túñ wólléñ, úm íhré Ídééñ íñ díé Tát úmzúsétzéñ.]

[Téch~ñóló~gíé-H~íghl~íght~s]

  • [Íñtú~ítív~é Béñ~útzé~róbé~rfläc~hé – gé~éígñ~ét für~ prák~tísc~h áll~é Ált~érsg~rúpp~éñ]
  • [Éíñf~áché~ Íñst~állá~tíóñ~, díé P~lúg & P~láý ú~ñtér~stütz~t]
  • [Víél~séít~ígé F~úñkt~íóñé~ñ für v~ísúé~llé Z~úsám~méñá~rbéí~t úñd~ Lérñ~éñ]
  • [Éíñf~áché~ úñd ú~ñbég~réñz~té Kó~ññék~tíví~tät áú~ch mí~t pér~söñlí~chéñ~ Gérät~éñ]

[«Díé Á~rt úñ~d Wéí~sé, és~ zú vé~rwéñ~déñ ú~ñd zú~ ímpl~éméñ~tíér~éñ, ís~t wír~klíc~h séh~r íñt~úítí~v. És í~st gá~ñz éí~ñfác~h éíñ~zúrí~chté~ñ úñd~ zú bé~ñútz~éñ. Úñ~d dás~ íst é~íñ wí~chtí~gér F~áktó~r für ú~ñs, wé~íl wí~r kéí~ñé zé~ítrá~úbéñ~dé Té~chñó~lógí~é brá~úché~ñ.»]

[Jésp~ér Dr~áchm~áññ, T~échñ~ólóg~ý Íññ~óvát~íóñ C~óñsú~ltáñ~t óf R~ødóvr~é & Dáí~lý Má~ñágé~r óf T~éch-X~ Schó~ól]

[Résú~ltát~]

[Sáms~úñg F~líp h~át dí~é Árt~ úñd W~éísé~ véräñ~dért~, wíé S~chülé~r zús~ámmé~ñárb~éíté~ñ úñd~ lérñ~éñ]

[Díé Rødóvré Kómmúñé hát dás ídéálé íñtéráktívé Díspláý für íhréñ téchñólógíéóríéñtíértéñ Lérñráúm géfúñdéñ. Thé Flíp íst für állé Áltérsgrúppéñ léícht zú béñútzéñ úñd fúñktíóñíért ñáhtlós mít áñdéréñ Gérätéñ. És hát díé Árt úñd Wéísé, wíé Schülér zúsámméñárbéítéñ úñd géméíñsám érfáhréñ, véräñdért. Dás Flíp hílft Schülérñ dábéí, sích béssér áúf díé Zúkúñft vórzúbéréítéñ, úñd zéígt, wíé díé Zúkúñft dér Bíldúñg íñ Däñémárk áússéhéñ köññté.]

[Ähñlí~chéñ~ Érfó~lg ér~zíél~éñ]

[Stép~s2 Súc~céss~ Prés~chóó~l]

[Wárú~m früh~kíñd~lích~é Pädá~gógé~ñ gér~ñé mí~t Sám~súñg~ Flíp~ úñté~rríc~htéñ~]

[Érfá~hré m~éhr]
[Éíñ j~úñgé~s bló~ñdés~ Kíñd~ mált~ áúf é~íñém~ Sáms~úñg F~líp.] [Éíñ j~úñgé~s bló~ñdés~ Kíñd~ mált~ áúf é~íñém~ Sáms~úñg F~líp.]
[Líst~é]

[Béré~ít, dé~ñ érs~téñ S~chrí~tt mí~t úñs~ zú má~chéñ~¿]

[Kóñt~ákt]

[Ñéws~létt~ér áñ~méld~éñ]

Bestätigen

[Áñfr~ágéf~órmú~lár]

[Sétz~éñ Sí~é síc~h mít~ úñsé~rém V~értr~íébs~téám~ íñ Vé~rbíñ~dúñg~, úm dí~é bés~téñ Ó~ptíó~ñéñ f~ür Íhr~ Úñté~rñéh~méñ z~ú bés~préc~héñ.]

[Frág~éñ Sí~é éíñ~éñ Rüc~krúf~ áñ]

[Téch~ñísc~hér S~úppó~rt]

[Bráú~chéñ~ Síé H~ílfé~¿ Ñéh~méñ S~íé für~ pród~úkts~pézí~físc~hé úñ~d téc~hñís~ché F~rágé~ñ Kóñ~tákt~ zú úñ~séré~ñ Éxé~rtéñ~ áúf.]

[Súpp~órt k~óñtá~ktíé~réñ]