Explorar

Dar la bienvenida

[Thé 5-S~tép C~héck~líst~ fór
B~úýíñ~g á Kí~d’s Fí~rst P~hóñé~]

[Áñsw~érs f~ór th~ósé w~óñdé~ríñg~, áré c~éll p~hóñé~s dáñ~géró~ús¿]

[Púrchásíñg á chíld’s fírst phóñé ís áñ ímpórtáñt míléstóñé. Ít cáñ bé á gréát tóól fór ñót óñlý sáfétý, bút fór téáchíñg ábóút réspóñsíbílítý tóó. Áñd whílé dúrábílítý áñd áffórdáblé prícé póíñts áré whát móst péóplé lóók fór whéñ cóñsídéríñg thís púrchásé, héré áré á féw júst-ás-ímpórtáñt fáctórs tó lóók íñtó béfóré íñvéstíñg íñ á kíd’s fírst phóñé.]

[ÁMÓL~ÉD Dí~splá~ý]
[Thé G~áláx~ý S10's~ dísp~láý p~róté~cts á~gáíñ~st dá~mágí~ñg bl~úé lí~ght w~íthó~út có~mpró~mísí~ñg qú~álít~ý.]
Aprende más
1

[Prót~éct á~gáíñ~st bl~úé lí~ght]

[Sléép ís whéré móst óf á chíld’s dévélópméñt háppéñs, só ýóú dóñ’t wáñt áñýthíñg méssíñg wíth thát. Wíth kíds cóñstáñtlý stáríñg át théír scrééñs whílé gámíñg, ýóú’ré próbáblý cóñcérñéd ábóút thé blúé líght éfféct óñ théír sléép. Áñd ríghtlý só. Ít cáñ thrów bíólógícál clócks óút óf wháck áñd máké ít hárdér tó fáll ásléép, póssíblý cáúsíñg móré séríóús próbléms dówñ thé líñé. Só whý táké thé rísk¿ Óútsídé óf séttíñg límíts óñ úságé, máké súré ýóú fíñd á phóñé thát sáfégúárds thé úsérs’ éýés fróm áñý pótéñtíállý hármfúl éffécts.]

2

[Sét d~ígít~ál rú~lés]

[Fór áñýóñé gívíñg á chíld á dévícé, páréñtál cóñtróls áré sóméthíñg ýóú shóúld áctívélý úsé. Fróm áddíctívé gámés tó íñápprópríáté sócíál ápps, théré áré júst sómé thíñgs ýóú dóñ’t wáñt á chíld cómíñg ácróss óñlíñé. Sávé ýóúrsélf thé hásslé áñd fíñd á phóñé whéré ýóú cáñ máké thé rúlés. Áñ ápp líké Sámsúñg's Kíds Módé léts ýóú sét úsé tímés, állóws ýóú tó cústómísé thé ápps ýóú máké áváíláblé áñd gívés ýóú á úságé répórt tó shów ýóú whát thé chíld ís áctúállý dóíñg óñ thé dévícé.]

PUNTA
[Á qúí~ck íñ~térñ~ét sé~árch~ wíll~ shów~ ýóú S~ÁR lé~véls~ ácró~ss mú~ltíp~lé cé~ll ph~óñé m~áñúf~áctú~rérs~.]
3

[Dó á s~áfét~ý ché~ck]

[Thé síght óf kíds béíñg glúéd tó théír phóñés ís óñé búrñéd íñtó áll óf óúr míñds. Préttý hígh úp óñ thé scálé óf bád smártphóñé hábíts, Ít’s ñó wóñdér sócíétý hás á féár óf whát áll thís rádíátíóñ máý bé dóíñg tó grówíñg míñds áñd bódíés. Íf ýóú’ré wórríéd, álwáýs chéck thé Spécífíc Ábsórptíóñ Ráté (SÁR) whéñ séárchíñg fór thát fírst phóñé. Thís ís thé úñít óf méásúréméñt fór thé ámóúñt óf rádíó fréqúéñcý éñérgý ábsórbéd bý thé bódý whéñ úsíñg á phóñé. Whílé éxpérts áñd stúdíés áré ýét tó cómé tó á cóñséñsús óñ hów séríóús móbílé rádíátíóñ ís, ít’s álwáýs béttér tó bé sáfé tháñ sórrý.]

4

[Sáfé~gúár~d thé~ír íd~éñtí~tý]

[Kíds lósé phóñés áñd óftéñ léávé phóñés úñáttéñdéd—ít's júst á fáct óf lífé. Só ít's óñlý ñátúrál tó bé cóñcérñéd ábóút théír pérsóñál dátá áñd áccóúñts fállíñg íñtó thé wróñg háñds. Bút whát íf théír íñfó wás sáfé át áll tímés¿ Móvé óñ fróm thé tímé-wórñ, wríttéñ-pásswórd áppróách áñd lóók íñtó dévícés thát próvídé áñ ídéñtítý máñágéméñt sérvícé líké Sámsúñg Páss. Wíth fíñgérpríñt séñsórs áñd fácíál récógñítíóñ téchñólógý, thé phóñé áñd áñý sígñéd-íñ áccóúñts cáñ óñlý bé úñlóckéd wíth bíómétríc dátá.]

[Íñté~llíg~éñt W~í-Fí]
[Wí-Fí~ 6 hélp~s pré~véñt~ fráú~d áñd~ cóññ~écts~ ýóú q~úíck~ér tó~ thé c~óñté~ñt ýó~ú lóv~é.]
Aprende más
5

[Álwá~ýs ás~k “ís p~úblí~c Wí-F~í sáf~é¿”]

[Ópéñ hótspóts cáñ óffér á gréát déál óf cóñvéñíéñcé, bút át whát cóst¿ Défíñítélý hávé á séríóús chát ábóút dígítál sécúrítý, bút álsó rémémbér, á chíld úsíñg á phóñé fór thé fírst tímé míght ñót kñów hów tó stáý sáfé óñ públíc Wí-Fí—éspécíállý whéñ théré áré sñáps tó bé sñáppéd áñd ‘gráms tó bé góttéñ. Síñcé ýóú wóñ’t bé ñéxt tó thém át áll tímés, whý ñót léávé thát jób tó thé phóñé ítsélf¿ Lóók fór á dévícé thát déféñds ágáíñst málwáré áñd málícíóús thréáts—á plátfórm líké Sámsúñg Kñóx wíll gívé ýóú thát múch-ñéédéd péácé óf míñd.]

[Réád~ý tó t~áké t~hé pl~úñgé~¿]

[Prótéct kíds’ íñfórmátíóñ, éýés áñd óvéráll héálth wíth á pówérfúl phóñé thát’s gót théír báck (áñd ýóúrs) át áll tímés. Cómbíñéd wíth híghlý sécúré plátfórms líké Sámsúñg Páss áñd Kñóx, ýóú cáñ rést éásý kñówíñg thát théír pérsóñál dátá áñd óvéráll sécúrítý ís íñ sáfé háñds, álwáýs.]

Galaxy S10e | S10 | S10 +

Aprende más
[Pród~úct s~hót ó~f á Gá~láxý~ S10é, S10 á~ñd S10+ á~ll sl~íght~lý óv~érlá~ýíñg~ éách~ óthé~r] [Pród~úct s~hót ó~f á Gá~láxý~ S10é, S10 á~ñd S10+ á~ll sl~íght~lý óv~érlá~ýíñg~ éách~ óthé~r]

[Sáms~úñg P~áss]

Aprende más
[Thé S~ámsú~ñg Pá~ss ló~gó] [Thé S~ámsú~ñg Pá~ss ló~gó]

Samsung Knox

Aprende más
[Thé S~ámsú~ñg Kñ~óx ló~gó] [Thé S~ámsú~ñg Kñ~óx ló~gó]

Lea estas historias a continuación

[Réár~víéw~ óf á w~ómáñ~ wálk~íñg h~ér dó~g óñ á~ bríd~gé íñ~ thé m~órñí~ñg] [Réár~víéw~ óf á w~ómáñ~ wálk~íñg h~ér dó~g óñ á~ bríd~gé íñ~ thé m~órñí~ñg]

Dar la bienvenida

[Hów t~ó Búr~ñ Cál~óríé~s Wít~hóút~ Bréá~kíñg~ á Swé~át]

[Wéíg~ht-ló~ss éx~ércí~sés ý~óú’ll~ áctú~állý~ lóók~ fórw~árd t~ó dóí~ñg.]
[Fáth~ér áñ~d sóñ~ láý í~ñ béd~ óñ th~éír b~éllí~és ás~ thé f~áthé~r hól~ds á d~árk g~réý s~márt~phóñ~é íñ l~áñds~cápé~ módé~. Bóth~ thé f~áthé~r áñd~ sóñ s~mílé~ ás th~éý gá~zé íñ~tó th~é phó~ñé's~ dísp~láý á~s íf t~héý'~ré wá~tchí~ñg á s~hów á~t hóm~é.] [Fáth~ér áñ~d sóñ~ láý í~ñ béd~ óñ th~éír b~éllí~és ás~ thé f~áthé~r hól~ds á d~árk g~réý s~márt~phóñ~é íñ l~áñds~cápé~ módé~. Bóth~ thé f~áthé~r áñd~ sóñ s~mílé~ ás th~éý gá~zé íñ~tó th~é phó~ñé's~ dísp~láý á~s íf t~héý'~ré wá~tchí~ñg á s~hów á~t hóm~é.]

Dar la bienvenida

Tres formas en que los padres pueden mejorar la seguridad digital de su familia

[Prót~éct t~hé éñ~tíré~ hóús~éhól~d wít~h thí~s díg~ítál~-sécú~rítý~ gámé~ pláñ~.]
[Á réá~r víé~w óf á~ máñ s~íttí~ñg óñ~ á róc~k, óvé~rlóó~kíñg~ á péá~céfú~l fór~ést v~ístá~ wíth~ á lák~é.] [Á réá~r víé~w óf á~ máñ s~íttí~ñg óñ~ á róc~k, óvé~rlóó~kíñg~ á péá~céfú~l fór~ést v~ístá~ wíth~ á lák~é.]

Dar la bienvenida

Cómo dejar los malos hábitos del teléfono celular

6 formas de lograr una relación equilibrada con tu smartphone.
[Áñ óú~tdóó~r scé~ñé óf~ á ýóú~ñg bó~ý sít~tíñg~ óñ á b~áské~tbál~l áñd~ lóók~íñg á~t hís~ phóñ~é wít~h hís~ fáth~ér sá~t bés~ídé h~ím] [Áñ óú~tdóó~r scé~ñé óf~ á ýóú~ñg bó~ý sít~tíñg~ óñ á b~áské~tbál~l áñd~ lóók~íñg á~t hís~ phóñ~é wít~h hís~ fáth~ér sá~t bés~ídé h~ím]

Dar la bienvenida

[Thé 5-S~tép C~héck~líst~ fór B~úýíñ~g á Kí~d’s Fí~rst P~hóñé~]

[Áñsw~érs f~ór th~ósé w~óñdé~ríñg~, áré c~éll p~hóñé~s dáñ~géró~ús¿]

Dar la bienvenida

[Hów t~ó Kéé~p Ýóú~r Phó~ñé Hý~ágíé~ñíc]

[Kéép~íñg ý~óúrs~élf, ý~óúr b~élóñ~gíñg~s áñd~ éñví~róñm~éñt c~léáñ~ prót~écts~ ýóú á~ñd ýó~úr ló~véd ó~ñés á~gáíñ~st pó~téñt~íál r~ísks~.]
[Gírl~ láýí~ñg óñ~ thé b~éd, éý~és cl~óséd~, wíth~ hér d~óg áñ~d scr~átch~íñg t~hé dó~g's é~ár] [Gírl~ láýí~ñg óñ~ thé b~éd, éý~és cl~óséd~, wíth~ hér d~óg áñ~d scr~átch~íñg t~hé dó~g's é~ár]

Dar la bienvenida

[Smíl~íñg: f~ééls~ góód~, dóés~ góód~]

[Jóíñ~ thé #S~ámsú~ñgSm~íléS~tórí~és mó~vémé~ñt óñ~ Íñst~ágrá~m.]
[Thré~é wóm~éñ íñ~ á ýóg~á stú~díó w~éárí~ñg wó~rkóú~t cló~thés~ áñd s~táñd~íñg w~íth t~héír~ háñd~s íñ p~ráýé~r pós~ítíó~ñ.] [Thré~é wóm~éñ íñ~ á ýóg~á stú~díó w~éárí~ñg wó~rkóú~t cló~thés~ áñd s~táñd~íñg w~íth t~héír~ háñd~s íñ p~ráýé~r pós~ítíó~ñ.]

Dar la bienvenida

[Úsé F~ítñé~ss Tr~ácké~rs tó~ Fúél~ Ýóúr~ Mótí~vátí~óñ, Ñó~t Ýóú~r Áñx~íétý~]

[Máké~ strí~dés t~ówár~d ýóú~r wór~kóút~ góál~s bý h~íttí~ñg “ré~sét” ó~ñ hów~ ýóú ú~sé ác~tíví~tý mó~ñító~rs.]