[Séís~ íñté~ráct~ívás~
Áctí~vídá~dés d~é édú~cácí~óñ éñ c~ásá]
[Lécc~íóñé~s dé s~úmér~síóñ d~ívér~tídá~s pár~á máñ~téñé~r á ló~s ñíñó~s íñt~érés~ádós~.]
[¿És tú prímérá véz édúcáñdó éñ cásá¿ És pósíblé qúé té séá útíl tómár álgúñós cóñséjós dé prófésíóñálés. Cúálqúíér pádré qúé háýá éñséñádó á sús híjós éñ cásá té dírá qúé ñó ímítés él sálóñ dé clásés trádícíóñál. Tú cásá ñó és lá éscúélá, ý ésó és ñórmál.
Lós prófésórés éñ lás éscúélás ófrécéñ cómpléjás léccíóñés ácádémícás dé máñérá múý éstrúctúrádá, síñ émbárgó, és pósíblé qúé déscúbrás qúé lás áctívídádés íñtéráctívás dé 30 míñútós áýúdáñ á qúé lós ñíñós sé cóñcéñtréñ. Támbíéñ pódríás íñtéñtár cómplétár él trábájó dél cúrsó pór lá máñáñá ý déjár lá tárdé líbré párá él éstúdíó dé súmérsíóñ.
Vúélvété créátívó cóñ él pláñ dé éstúdíós éñ cásá é íñvéñtá máñérás dé máñtéñér á tús ñíñós pór él búéñ cámíñó. Áqúí té dámós séís ídéás dé édúcácíóñ éñ cásá párá máñtéñér áctívás ésás méñtés íñfáñtílés.]
[Ápré~ñdér~ júgá~ñdó]
[Júgár és úñá dé lás méjórés máñérá dé ápréñdér párá lós ñíñós. Débídó á qúé lós ñíñós sé dívíértéñ táñtó cúáñdó júégáñ, sé cóñcéñtráñ múchó éñ ló qúé hácéñ, ý éstá cóñcéñtrácíóñ íñtéñsá púédé áýúdárlós á désárróllár hábílídádés ímpórtáñtés. Él Módó Ñíñós dé Sámsúñg* és úñá máñérá ígúál párá áléñtárlós á ápréñdér cóñ júégós. Ésté júégó édúcátívó dé súmérsíóñ cóñtíéñé úñá cámárá párá ñíñós ý áccésó á íñtérñét, ý sígúé á pérsóñájés géñíálés cómó Crócró ý Cóókí éñ sús váríás mísíóñés. Cádá ávéñtúrá áýúdá á lós ñíñós á désárróllár hábílídádés dé résólúcíóñ dé próblémás ý péñsámíéñtó crítícó, ló qúé lá hácé lá áctívídád pérféctá dé súmérsíóñ párá lá édúcácíóñ éñ cásá.
]
[Désp~íért~á cóñ~ úñá l~éccí~óñ dé é~dúcá~cíóñ f~ísícá~]
[Lós ñíñós ñécésítáñ 60 míñútós dé áctívídád cádá díá. Éñ véz dé príórízár lás mátéríás más ímpórtáñté déspúés dél désáýúñó, ¿pór qúé ñó áségúrár úñ búéñ íñícíó cóñ úñ árráñqúé dé éñérgíá dé 10 míñútós párá áýúdárlós á crécér sáñáméñté¿ Lós éjércícíós mátútíñós púédéñ sér béñéfícós párá lá sálúd, él bíéñéstár ý él désémpéñó ácádémícó. Prúébá éjércícíós vírtúálés médíáñté lá cóñsólá dé júégós fámílíár párá cóméñzár sú hóráríó dé édúcácíóñ éñ cásá.]
[Íñící~élós~ éñ lá~ códí~fícá~cíóñ]
[Éñ él ñívél más básícó, lá códífícácíóñ sígñífícá ápréñdér lós léñgúájés dé íñfórmátícá, ý lá áfícíóñ dé lós ñíñós pór él léñgúájé ñó cóñócé límítés. Lás hábílídádés dé códífícácíóñ ñós pérmítéñ élábórár prógrámás ý sítíós wéb, ý sóñ úñá gráñ áctívídád dé édúcácíóñ éñ cásá párá prépárár á tús híjós párá él fútúró. Éñséñár á ésás méñtés jóvéñés álgó táñ éñ ápáríéñcíá cómpléjó és pósíblé grácíás á lás gúíás dé prógrámácíóñ párá ñíñós, áplícácíóñés dé códífícácíóñ ý prúébás díspóñíblés éñ líñéá. Cóñ éstás hérrámíéñtás, lá códífícácíóñ sé hácé áccésíblé ý dívértídá, ló qúé áýúdá á désárróllár lá cómúñícácíóñ, lá créátívídád ý él péñsámíéñtó dívérgéñté.]
[Prúé~bé lá~ qúímí~cá éñ~ lá có~cíñá~]
[¿Sé prégúñtá cómó éñséñár á lós ñíñós lós príñcípíós cíéñtífícós básícós¿ Ñó búscá más állá dé lá cócíñá. Cóñsídéráñdó qúé á lós ñíñós dé tódás lás édádés lés éñcáñtá pártícípár éñ éxpéríméñtós práctícós, ¿pór qúé ñó téñér íñcórpórár úñá clásé dé qúímícá éscóñdídá éñ úñá dé cócíñá¿ Íñclúsó álgó táñ símplé cómó prépárár úñ pástél délícíósó púédé óríéñtársé á fíñés édúcátívós. Púédé sútílméñté íñtródúcír él témá dé lós éstádós dé lá mátéríá míéñtrás dérríté cúádrós sólídós dé chócóláté.]
[Sálg~á ý ré~créé~ lá fó~tósíñ~tésí~s]
[Lá fótósíñtésís és úñó dé lós prócésós fúñdáméñtálés éñ ñúéstró pláñétá. Ñó hábríá vídá éñ lá Tíérrá síñ pláñtás; dépéñdémós dé éllás á cádá réspíró. Ésté prócésó és dígñó dé ápárécér éñ ñúéstró pláñ dé édúcácíóñ éñ cásá, ýá séá qúé lés éñséñé á lós péqúéñós pór prímérá véz ó párá réfréscár lá mémóríá dél cóñcéptó á lós jóvéñés. Sál ál járdíñ párá éñséñár éstá léccíóñ vítál dé máñérá áútéñtícá, ródéádó dé pláñtás ý lúz dél sól.]
[Póñ á~ prúé~bá sú~s cóñ~ócím~íéñt~ós có~ñ úñá~ tábl~ét]
[Lós díspósítívós éléctróñícós púédéñ sér dé áýúdá éñ témás dé éñséñáñzá qúé réqúíéréñ répétícíóñ ó réspúéstás rápídás, cómó lás táblás dé múltíplícár ó práctícá dé délétréó. Á díféréñcíá dé lós cómplícádás cómpútádórás pérsóñálés, lás tábléts hácéñ él ápréñdízájé móvíl. Léváñtá lá táblét dél sófá párá úñá prúébá dé délétréó, ó lléválá áfúérá éñ úñ díá sóléádó. Póñ á prúébá á tú híjó ál dárlé úñá lístá dé pálábrás cómúñés. Ségúñ sú ñívél dé cómódídád, púédéñ éscríbír cádá pálábrá sólós cóñ él técládó éñ páñtállá dél célúlár ó éscríbírlás cóñ sú dédó.
Ñó ímpórtá qúé lé párézcá á tú híjó lá édúcácíóñ éñ cásá, cómbíñár lás léccíóñés ácádémícás trádícíóñálés cóñ lás áctívídádés íñtéráctívás púédé áýúdár á máñtéñér él pláñ dé éstúdíós éñ cásá áctúálízádó ý émócíóñáñté.
]
[*Sé pú~édé í~ñstá~lár é~l mód~ó Ñíñó~s éñ l~á Tíé~ñdá G~áláx~ý Stó~ré. Sé~lécc~íóñé~ módó~ Ñíñós~ éñ lá~ Tíéñ~dá Gá~láxý~ Stór~é.]