[Ñó Dí~strá~ctíó~ñs:
St~údý É~fféc~tívé~lý át~ Hómé~]
[Stúd~ýíñg~ dóés~ñ’t há~vé tó~ bé bó~ríñg~ áñd d~íffí~cúlt~. Héré~’s hów~ tó tá~ké ýó~úr lé~árñí~ñg tó~ ñéw l~évél~s.]
[Thé strúgglé tó bé íñ cóñtról ís réál thésé dáýs whéñ ýóú’ré stúdýíñg át hómé. Ýóúr béd ís tóó cómfórtáblé, théré ís ñó téáchér tó ádvísé ýóú, áñd théré áré wáý tóó máñý dístráctíóñs cállíñg fór ýóúr áttéñtíóñ. Héré áré sómé símplé típs ýóú cóúld ádópt tó óvércómé thém.]
[Óptí~mísé~ ýóúr~ stúd~ý spá~cé.]
[Thís~ ís ím~pórt~áñt. C~réát~íñg á~ cléá~ñ, cóm~fórt~áblé~ áñd d~ístr~áctí~óñ-fr~éé zó~ñé hé~lps ý~óú fó~cús b~étté~r áñd~ stúd~ý lóñ~gér. B~ríñg~íñg á~ír-pú~rífý~íñg p~láñt~s íñt~ó thí~s spá~cé ál~só hé~lps ý~óúr ó~vérá~ll wé~ll-bé~íñg.]
[Stúd~ý íñ s~hórt~ búrs~ts.]
[Áfté~r 30 míñ~útés~ óf st~údýí~ñg, gí~vé ýó~úr br~áíñ t~ímé t~ó ábs~órb ý~óúr l~éárñ~íñgs~ áñd r~éfóc~ús wí~th 5 tó~ 10-míñú~té st~údý b~réák~s. Hów~ ýóú t~áké s~túdý~ bréá~ks ár~é áls~ó ímp~órtá~ñt. Íñ~stéá~d óf c~héck~íñg ý~óúr p~hóñé~, dríñ~k wát~ér áñ~d gív~é ýóú~r bód~ý á st~rétc~h.]
[Créá~té á s~túdý~ pláý~líst~.]
[Thé rhýthm óf músíc ñótés wíll hélp ýóú fócús. Sómé péóplé wórk béttér lístéñíñg tó líght, íñstrúméñtál músíc whílé óthérs áré móré éffícíéñt wíth stróñg, cíñémátíc músíc. Trý stúdýíñg wíth éách músíc stýlé fór 30 míñútés áñd séé whích wórks fór ýóú.]
[Gét c~ómpé~títí~vé wí~th qú~ízzé~s.]
[Whó s~áíd ý~óú ál~wáýs~ ñééd~ tó st~údý á~lóñé~¿ Cré~áté q~úíck~ póp q~úízz~és wí~th fr~íéñd~s thr~óúgh~ gróú~p chá~ts. Ít~’s fúñ~, mótí~váté~s ýóú~ tó st~údý h~árdé~r, áñd~ tráí~ñs ýó~ú tó r~écál~l íñf~órmá~tíóñ~ íñ á s~ñáp¡~]