[6 íñté~ráct~íévé~
thúí~ssch~óólá~ctív~ítéí~téñ]
[Zó lá~át jé~ kíds~ ál sp~éléñ~d lér~éñ.]
[Íñ sómmígé gézíññéñ wórdt ér ‘flíñk géwérkt’ térwíjl dé mótívátíé íñ áñdéré húískámérs vér té zóékéñ ís. Éñ dát ís ñíét állééñ ñórmáál dát ís óók hélémáál óké. Máár hóé gá jé ñú góéd óm mét thúísóñdérwíjs¿
Vérgéét dé klássíéké klásópstéllíñg, jé húís ís gééñ schóól éñ dát hóéft óók hélémáál ñíét. Mét íñtéráctíévé áctívítéítéñ váñ 30 míñútéñ hélp jé kíds géfócúst té blíjvéñ. Óf 's óchtéñds hét lésmátéríáál dóórwérkéñ éñ dé míddág vríj látéñ vóór spéllétjés wáár zé óók ñóg íéts váñ léréñ.
Gá créátíéf óm mét dé léérstóf éñ bédéñk íñvéñtíévé máñíéréñ óm jé kíñdéréñ óp schémá té hóúdéñ. Óñtdék híér zés léúké típs váñ éxpérts zódát hét thúísóñdérwíjs óók bíj jóú íñ húís vlót vérlóópt.
]
[Spél~éñdé~rwíj~s lér~éñ]
[Káñ jóúw kléíñtjé óók úréñláñg hélémáál ópgááñ íñ spéllétjés¿ Díé íñtéñsé cóñcéñtrátíé hélpt zé ñíét állééñ béláñgríjké váárdíghédéñ té óñtwíkkéléñ, hét ís óók précíés wát jé ñódíg hébt bíj thúísóñdérwíjs. Dé Sámsúñg kíñdérmódús ís ééñ bríljáñté máñíér óm spéléñdérwíjs léréñ ááñ té móédígéñ. Cómpléét mét kíñdvríéñdélíjké cámérá éñ íñtérñéttóégáñg vólgt dít mééslépéñdé éñ léérzámé spél léúké pérsóñágés áls Crócró éñ Cóókí térwíjl zé vérschílléñdé míssíés dóórlópéñ. Élké zóéktócht hélpt kíds húñ próbléémóplósséñd éñ krítísch déñkvérmógéñ té óñtwíkkéléñ, wáárdóór hét dé pérfécté áctívítéít vóór thúísóñdérwíjs ís.]
[Stá ó~p éñ s~háké~ ¡]
[Dát kíñdéréñ élké dág zékér 60 míñútéñ béwégíñg ñódíg hébbéñ óm zích úít té lévéñ, wéét jíj úít érváríñg máár ál té góéd. Éñ mísschíéñ héb jé hét zélf óók wél érváréñ, ñá ééñ stévígé wórk-óút bégíñ jé véél pósítíévér éñ éñérgíékér ááñ jé dág¡ Thíñk óútsídé thé bóx: dúík ñá hét óñtbíjt ñíét métééñ íñ béláñgríjké (léés: móéílíjké) óñdérwérpéñ, máár gééf kléíñtjés ééñ pósítíévé stárt dóór héñ 10 míñútéñ té gévéñ wááríñ zé zích vóllédíg kúññéñ úítlévéñ. Óf jé ñú gáát vóór ééñ vírúélé lés óchtéñdgýmñástíék óf géwóóñ 10 míñútéñ lékkér róñdspríñgéñ óf dáñséñ óp húñ fávóríété túñés, hét káñ állééñ máár ééñ pósítíéf éfféct hébbéñ óp húñ gézóñdhéíd, wélzíjñ éñ schóólpréstátíés. Óñzé típ¿ Próbéér ééñ vírtúélé wórkóút víá dé spélcóñsólé óm dé dág té bégíññéñ. Híér scóór jé zékér púñtéñ méé¡]
[Máák~ zé vé~rtró~úwd m~ét có~déré~ñ]
[Códéréñ ís éígéñlíjk ñíéts méér dáñ hét léréñ váñ cómpútértáál – éñ dé íñtéréssé váñ kíñdéréñ vóór díé táál kéñt gééñ gréñzéñ. Díé váárdíghédéñ héb jé ñódíg óm prógrámmá's éñ wébsítés té bóúwéñ, hét ís dús ééñ géwéldígé áctívítéít vóór thúísóñdérwíjs. Zó béréíd jé bóvéñdíéñ óptímáál dé tóékómst váñ jé kíñd vóór, wíñ-wíñ¡ Wéét jé ñíét hóé jé híérááñ móét bégíññéñ¿ Óñlíñé zíjñ ér tál váñ kíñdvríéñdélíjké prógrámméértútóríáls, íñtéráctíévé códéríñgsápps éñ léúké púzzéls té víñdéñ. Dézé tóóls mákéñ códéréñ tóégáñkélíjk éñ léúk, éñ hélpéñ jé dé cómmúñícátíé, créátívítéít éñ hét látéráál déñkéñ váñ kléíñtjés té stímúléréñ.]
[Ééñ l~és ch~émíé~ íñ dé~ kéúk~éñ]
[Bréékt hét zwéét jé spóñtááñ úít bíj dé wóórdéñ “wétéñscháppélíjké básísbégríppéñ”¿ Wé hébbéñ ééñ géhéímpjé vóór jé: jóúw kéúkéñ ís dé ídéálé plék óm kíds díé básís méé té gévéñ¡ Dát klíñkt ál ééñ stúk míñdér zwáár, tóch¿ Hóé óúd zé óók zíjñ kíñdéréñ zíjñ áltíjd blíj óm té éxpéríméñtéréñ, éñ láát kókéñ éñ bákkéñ ñú dé ídéálé chémíélés zíjñ. Jé léést hét góéd: sáméñ ééñ héérlíjké chócóládécáké bákkéñ, káñ édúcátíévé vóórdéléñ hébbéñ. Gééf héñ súbtíél wéétjés méé térwíjl jé blókjés chócóládé smélt… éñ smúl ñá hét bákkéñ sáméñ váñ díé lékkéré cáké. Ýóú’vé éárñéd ít¡]
[Fótó~sýñt~hésé~ mét é~ígéñ~ ógéñ~ béwó~ñdér~éñ]
[Fótósýñthésé ís ééñ váñ dé fúñdáméñtélé prócésséñ óp óñzé pláñéét. Ér zóú gééñ lévéñ óp áárdé zíjñ zóñdér pláñtéñ – zé zíjñ léttérlíjk óñzé zúúrstóf. Dít prócés káñ jé mákkélíjk ééñ plááts gévéñ íñ thúísóñdérwíjs, óf jé hét ñú vóór dé éérsté kéér ááñ dé kléíñtjés léért óf hét géhéúgéñ váñ jé tíéñér wílt ópfrísséñ. Stáp búítéñ íñ dé túíñ óm dézé béláñgríjké lés óp ééñ ééñvóúdígé máñíér té léréñ, ómríñgd dóór pláñtéñ, fríssé lúcht éñ zóñlícht.]
[Tést~ zé mé~t ééñ~ tábl~ét]
[Téchñísché sñúfjés kúññéñ ñúttíg zíjñ óm óñdérwérpéñ díé ééñ hérhálíñg óf ééñ sñéllé réáctíé véréíséñ ááñ té léréñ, zóáls dé táféls váñ vérméñígvúldígíñg óf spéllíñgsóéféñíñgéñ. Éñ mét tábléts káñ jé óvérál léréñ. Gébrúík ééñ táblét térwíjl zé óp dé báñk háñgéñ vóór ééñ sñéllé spéllíñgtést, óf ñéém hém méé ñáár búítéñ óp ééñ zóññígé dág. Próbéér jé kíñd té óñdérvrágéñ dóór hém óf háár ééñ líjst mét állédáágsé wóórdéñ té gévéñ. Áfháñkélíjk váñ húñ lééftíjd kúññéñ zé élk wóórd týpéñ mét hét Gáláxý Táb Á7 schérmtóétséñbórd óf mét húñ víñgér schríjvéñ.
Thúísóñdérwíjs blíjft ééñ flíñké úítdágíñg, máár jíj kéñt jé kíñd áls gééñ áñdér éñ jé káñ jé dús pérféct ááñpásséñ. Wáñt, wéét jé wát¿ Hét máákt ñíét úít hóé thúísóñdérwíjs érúít zíét vóór jóúw gézíñ, éñ dóór trádítíóñélé lésséñ té cómbíñéréñ mét íñtéráctíévé áctívítéítéñ hóúd jé hét léúk éñ spáññéñd¡]
[*Kíñd~érmó~dús k~áñ wó~rdéñ~ géïñs~táll~éérd~ íñ Gá~láxý~ Stór~é. Sél~écté~ér kí~ñdér~módú~s íñ G~áláx~ý Stó~ré.]