[Thé éárlý chíldhóód édúcátórs ñéédéd téchñólógý thát ís rúggéd éñóúgh tó wíthstáñd á lót óf tóúchíñg áñd grábbíñg bý ýóúñgstérs, whílé béíñg héádáché-fréé fór téáchérs tó sét úp áñd máíñtáíñ. Áñd áll thís plús éñsúríñg thát íñtéráctívítý óf édúcátíóñ cóñtéñt ís máxímízéd fór stúdéñt éñgágéméñt. Stéps tó Súccéss hás déplóýéd dífféréñt téchñólógícál strátégíés íñ thé pást tó hélp óvércómé thésé chálléñgés bút áll cámé úp shórt. Úñtíl théý wéré íñtródúcéd tó thé símplífíéd vérsátílítý óf Sámsúñg Flíp, whích hás síñcé bróúght ábóút á tráñsfórmátívé cháñgé íñ thé clássróóm áñd íñ thé éýés óf thé líttlé óñés wórkíñg wíth thém.]

[Sámsúñg Flíp ís áñ éfféctívé smárt dígítál díspláý thát állóws fór téáchérs tó dráw píctúrés, máké lísts áñd vísúállý cóúñt óñ á céñtrálízéd súrfácé. Ít cáptúrés áll óf á téáchér’s dóódlés wíthóút áñýóñé ñéédíñg tó flíp ór téár óff shééts, whích cáñ éásílý léád tó á ýóúñgér chíld’s áttéñtíóñ béíñg dístráctéd fróm á léssóñ. Símplý pút, Sámsúñg Flíp mákés thíñgs só múch éásíér fór téáchérs dúé tó íts pórtábílítý áñd ábílítý tó bé sét úp áñ ópérátéd íñ dífféréñt sítúátíóñs líké flípchárt ór láñdscápé fórmáts, ábílítý tó túrñ óñ óñcé íts smárt séñsór détécts á ñéárbý úsér áñd thé ádváñtágé óf téáchérs íñstáñtlý sháríñg cóñtéñt ácróss áll dévícés. Téáchérs' míñds áré fúrthér tó pút tó éásé kñówíñg thát kíds cáñ wórk úñíñtérrúptéd áñd ñót hávíñg tó wórrý ábóút cálíbrátíóñ óf péñs ór rélátéd sétúp dílémmás thát póp úp át tímés wíth óthér whítébóárd téchñólógý.]

• [Pórt~áblé~: Thé 55-í~ñ., 4K-cá~pábl~é Sám~súñg~ Flíp~ cómé~s wít~h á st~áñd á~ñd wh~ééls~, mákí~ñg ít~ éásý~ tó má~ñéúv~ér áñ~ýwhé~ré íñ~ á sch~óól]
• [Fléx~íblé~: Sáms~úñg F~líp’s~ dísp~láý w~órks~ íñ tr~ádít~íóñá~l flí~pchá~rt ór~íéñt~átíó~ñ ór l~áñds~cápé~ módé~]
• [Shár~éábl~é: Sám~súñg~ Flíp~ cáñ é~ásíl~ý shá~réd s~tráí~ght f~róm t~hé má~íñ dé~vícé~, úsíñ~g búí~lt-íñ~ émáí~l, áñd~ théñ~ díst~ríbú~téd ó~vér t~hé] 
• [Ñímb~lé: Ví~déós~ ór dó~cs fr~óm sm~ártp~hóñé~s ór t~áblé~ts cá~ñ éás~ílý b~é “pús~héd” w~írél~éssl~ý tó F~líp s~créé~ñs]

[Stéps tó Súccéss dréw íñstáñt práísé áñd éxcítéméñt fróm téáchérs áñd stúdéñts fór íts vérsátílítý áñd íñtéráctívítý, áñd chósé tó scálé íts úsé tó óvér 50 Sámsúñg Flíp díspláýs thróúghóút íts bráñchés. Íñ áddítíóñ, thé órgáñízátíóñ óptéd tó áúgméñt íts résúlts évéñ fúrthér bý púrchásíñg móré tháñ 40 Sámsúñg tábléts thát cáñ páír wíth Sámsúñg Flíp téchñólógý. Stéps tó Súccéss ís á shíñíñg éxámplé óf hów édúcátíóñ éñvíróñméñts cáñ méét áñd éxcééd thé chálléñgés thát bóth kíds áñd téáchérs fácé óñ á dáílý básís íñ théír clássróóms.]