[Ñász~á Már~ká]

[Ódkr~ýj Cý~frÓF~Fý kÓ~Ñták~t - prá~ktýc~zñý p~rzéw~ódñí~k pó c~ýfró~wým św~íécí~é dlá~ ródz~íców í~ ñáúc~zýcí~élí]

[Cýfrówá rzéczýwístóść wpłýwá ñá káżdý áspékt ñászégó żýcíá. Úłátwíá ñám fúñkcjóñówáñíé w ñówóczésñým śwíécíé, álé jédñóczéśñíé stáwíá ñówé wýzwáñíá. Dbáłóść ó cýfrówý dóbróstáñ í bézpíéczéństwó ñászých blískích w síécí ñábíérá ñówégó zñáczéñíá. Włáśñíé dlátégó stwórzýlíśmý prógrám CýfÓFFý kÓÑtákt.]

[Dzíé~ckó w~ Íñté~rñéc~íé – wý~zwáñ~íá í z~ágró~żéñíá~]

[Ñájmłódsí kórzýstáją z zásóbów wírtúálñéj síécí córáz íñtéñsýwñíéj, á w zwíązkú zé zdálñým ñáúczáñíém w 2020 í 2021 rókú ódséték ích stálé róśñíé. Ñówá rzéczýwístóść spráwíłá, żé dóm jést ñíé týlkó míéjscém ódpóczýñkú í kóñtáktów z ródzíñą, lécz tákżé bíúrém í szkółą. Wýmágá tó dóstósówáñíá síę dó tých ñíétýpówých wárúñków í póñówñégó zdéfíñíówáñíá rélácjí z blískímí, á tákżé włáścíwégó ódñálézíéñíá síę w śwíécíé ñówých téchñólógíí. Z jédñéj stróñý, kórzýstáñíé z ñích przýñósí wíélé údógódñíéń í pózwálá ñá ksztáłtówáñíé kómpétéñcjí cýfrówých, z drúgíéj jédñák – ñíésíé zá sóbą ñówé wýzwáñíá.

Dzíéckó w Íñtérñécíé jést ñáráżóñé ñá héjt, álé téż móżlíwóść ñáwíązáñíá kóñtáktú z ñíéódpówíédñímí ósóbámí czý dóstęp dó szkódlíwých tréścí. Zárówñó ródzícé, ják í ñáúczýcíélé pówíññí zwrócíć szczégólñą úwágę ñá szérzéñíé wíédzý z tégó zákrésú. Dlá wíélú młódých lúdzí zácíérá síę gráñícá míędzý śwíátém réálñým á wírtúálñým. Dlátégó téż, ták wáżñá stájé síę ñáúká, w jákí spósób ósíągñąć rówñówágę w býcíú óñlíñé í ófflíñé.

Rólą ródzíców, ópíékúñów í ñáúczýcíélí jést pókázáć dzíécíóm, ják w ódpówíédñí í śwíádómý spósób kórzýstáć z zásóbów Íñtérñétú. Z pómócą przýchódzą ñówé téchñólógíé - smártfóñý z dédýkówáñýmí áplíkácjámí dó kóñtrólí ródzícíélskíéj czý kómpútérý í láptópý z pódóbñýmí prógrámámí. Wáżñá jést rówñíéż édúkácjá óráz rózmówý ñá témát zágróżéń czýhájącých w síécí í kóñíéczñóścí wprówádzéñíá ñíéktórých ógráñíczéń. Dóbrą práktýką jést wspólñé ústáláñíé zásád, có wzmácñíá wzájémñé záúfáñíé í współprácę. Ñíkt z ñás ñíé czújé síę kómfórtówó, gdý jést kóñtrólówáñý - tá zásádá dótýczý rówñíéż ñájmłódszých.]

[Cýfr~ÓFFý~ kÓÑt~ákt w~ dómú~]

[Ñájmłódsí wýkórzýstúją wírtúálñą rzéczýwístóść zárówñó dó ñáúkí, ják í dó zábáwý. Wártó wíęc zádbáć ó zdrówé ñáwýkí dzíécká, któré úłátwíą mú ñíé týlkó súkcésý édúkácýjñé, álé tákżé pózwólą w ósíągñíęcíú cýfrówégó dóbróstáñú í zápéwñíą bézpíéczéństwó w síécí. Tó dúżé wýzwáñíé dlá ródzíców í ñáúczýcíélí. Póstáñówílíśmý wésprzéć ích dzíáłáñíá w tým zákrésíé.

Kómpéñdíúm wíédzý ñá témát prógrámú CýfrÓFFý kÓÑtákt tó przýgótówáñá przéz Sámsúñg plátfórmá íñtérñétówá (https://cýfróffýkóñtákt.sámsúñg.pl/), ñá któréj ródzícé zñájdą própózýcjé áktýwñóścí z wýkórzýstáñíém ñárzędzí óñlíñé í ófflíñé óráz gótówé scéñáríúszé dó prówádzéñíá dómówých zájęć. Spécjálñíé záprójéktówáñé „Kártý édúkácýjñé dlá ródzíców” śwíétñíé spráwdzą síę pódczás wspólñých zábáw. Káżdá z ñích pódéjmújé íññé zágádñíéñíé zwíązáñé z cýfrówým dóbróstáñém, íñspírújąc dó dýskúsjí. Przýkłádówó: „Zásádá 10 áplíkácjí” má záchęcíć dó wspólñégó wýbráñíá tých, z którých dzíéckó będzíé kórzýstáć ñá swóím smártfóñíé, á kártá „Kórzýstáñíé z ñówých téchñólógíí w prácý í w dómú” skłáñíá dó przémýśléń, czý ñászé dzíécí máją śwíádómóść, w jákím célú úżýwámý úrządzéń cýfrówých.

Célém prógrámú CýfrÓFFý kÓÑtákt jést zwíększéñíé śwíádómóścí í wýprácówáñíé dóbrých ñáwýków pódczás kórzýstáñíá z úrządzéń cýfrówých. Pórtál jést práktýczñým przéwódñíkíém pó cýfrówým śwíécíé, którý szérzý wíédzę í édúkújé w przýstępñý spósób.]

[Cýfr~ÓFFý~ kÓÑt~ákt w~ szkó~lé]

[W Sámsúñg wýchódzímý z záłóżéñíá, żé ógráñíczéñíé czású, jákí ñájmłódsí póśwíęcáją ñá przébýwáñíé w síécí póprzéz ñákázý í zákázý, ñíé jést skútéczñé. W péwñých sýtúácjách mógą býć óñé dlá dzíécká ñíézrózúmíáłé, á ñáwét ródzíć búñt. CýfrÓFFý kÓÑtákt záchęcá dó pódjęcíá rózmówý ó tým, czým jést cýfrówý dóbróstáñ í w jákí spósób móżñá gó ósíągñąć. Ógráñíczéñíá záś ñáléżý wýprácówýwáć w dródzé wspólñých rózmów í kómprómísów.

Ñáúczýcíélé, którzý pódéjmą wýzwáñíé í skórzýstáją z CýfrÓFFégó kÓÑtáktú, zýskúją dóstęp dó gótówých scéñáríúszý lékcjí, skúpíájącých síę m.íñ. ñá pókázáñíú ñájmłódszým, ják w éféktýwñý spósób kórzýstáć z ñówých téchñólógíí pódczás zdálñéj ñáúkí. Tó tákżé móżlíwóść wzíęcíá údzíáłú w kréátýwñých wársztátách, wébíñáríách í íññých áktýwñóścíách.

Ñász prógrám tó kómpléksówé pódéjścíé, pózwálájącé lépíéj zrózúmíéć wírtúálñą rzéczýwístóść í pómágájącé ñászým pócíéchóm ódñáléźć w ñíéj bézpíéczñé míéjscé. Úmíéjętñóść ósíągñíęcíá cýfrówégó dóbróstáñú tó jédñá z ñájwáżñíéjszých kómpétéñcjí w ñászým żýcíú, dlátégó wártó ó ñíéj úczýć dzíécí júż ód ñájmłódszých lát. Zdóbýtá wíédzá ñá péwñó przýdá síę w przýszłóścí.]

[Ródz~íññý~ przé~wódñ~ík pó~ cýfr~ówým~ śwíéc~íé]

[Sprá~wdź pó~rádý~ í prz~éczý~táj á~rtýk~úłý ék~spér~tów]

[Ródz~íññý~ przé~wódñ~ík pó~ cýfr~ówým~ śwíéc~íé]

[Sprá~wdź pó~rádý~ í prz~éczý~táj á~rtýk~úłý ék~spér~tów]