[Młódz~íéż kó~ñtrá~ dýlé~mátý~ współc~zésñ~égó św~íátá~ – pózñ~áj zw~ýcíęz~ców Só~lvé f~ór Tó~mórr~ów]
[Żýjém~ý w cz~ásác~h, któr~é cíąg~lé st~áwíá~ją prz~éd ñá~mí ñó~wé wý~zwáñ~íá. Zm~íáñý~ klím~átýc~zñé í~ ñíéú~stáñ~ñíé p~óstęp~újącá~ dégr~ádác~já śró~dówí~ská t~ó wcí~ąż áktú~álñé~ zágr~óżéñí~á, z kt~órýmí~ práw~dópó~dóbñ~íé będ~ą músí~áłý zm~ágáć s~íę téż k~óléj~ñé pó~kólé~ñíá.]
[Bądź ék~ó í db~áj ó k~límá~t]
[Ñászá śwíádómóść ñá témát tégó, có tó zñáczý býć ékó í ják býć ékó, cíąglé róśñíé.
Ták ñápráwdę wýstárczý kílká próstých króków, ábý stáwíć czółá ékólógíczñým í klímátýczñým wýzwáñíóm. Có móżémý zróbíć¿ Pódczás zákúpów zrézýgñújémý z plástíkówých réklámówék í zástąpmý jé tórbámí mátéríáłówýmí. Kórzýstájmý z pródúktów póchódzącých z récýklíñgú. Stárájmý síę kúpówáć śwíádómíé í rácjóñálñíé, ñájlépíéj pláñújąc swójé týgódñíówé méñú. W míárę móżlíwóścí ógráñíczmý téż jázdę sámóchódém, zástępújąc ją spácérém lúb jázdą ñá rówérzé. Dzíękí stósówáñíú fíltrów, móżémý bézpíéczñíé píć wódę z kráñú. Tó máłé krókí, álé jákżé wáżñé dlá ñászéj pláñétý w pérspéktýwíé ñájblíższých kílkúñástú czý kílkúdzíésíęcíú lát.]
[Pámí~ętáj ó~ bézp~íécz~éństw~íé w s~íécí~]
[Kóléjñým óbszárém, którý stáwíá przéd ñámí wýzwáñíá jést ñászé bézpíéczéństwó w cýbérprzéstrzéñí. Dlátégó có jákíś czás pówíññíśmý zgłębíáć swóją wíédzę ñá témát tégó ják dbáć ó bézpíéczéństwó w síécí. Stárájmý síę pámíętáć ó pódstáwówých zásádách bézpíéczéństwá. Przédé wszýstkím ñíé zápísújmý w przýpádkówých míéjscách swóích háséł dóstępú, á w míéjscách públíczñých ñíé lógújmý síę dó swóích kóñt w médíách spółéczñóścíówých. Ñíé klíkájmý w pódéjrzáñé líñkí w wíádómóścíách é-máíl. Stárájmý síę téż przékázýwáć swóją wídzę ñá témát tégó, ják zwíększýć swójé bézpíéczéństwó w síécí íññým, ták ábý śwíádómóść czýhájącých zágróżéń býłá jészczé wíększá.]
[Ñíé z~ápóm~íñáj~ ó swó~ím zd~rówí~ú]
[Ñíé zápómíñájmý ó pópúlárýzówáñíú áktýwñóścí fízýczñéj í wíédzý ñá témát prófíláktýkí í zdrówégó stýlú żýcíá. Zdrówý séñ, úpráwíáñíé spórtú, pícíé ódpówíédñíéj ílóścí wódý, régúlárñé bádáñíé síę czý téż dbáłóść ó mądré kórzýstáñíé z ñówých téchñólógíí tó ñáwýkí, któré wártó wýróbíć ñíé týlkó ú síébíé, álé przékázýwáć í ñákłáñíáć dó ñích młódzíéż.]
[Sólv~é fór~ Tómó~rrów~ – pózñ~ájmý~ ñájb~árdz~íéj k~réát~ýwñą m~łódzí~éż]
[Próblémý glóbálñé í lókálñé z zákrésú klímátú, zdrówíá, bézpíéczéństwá óráz íñtégrácjí wýmágáją íññówácýjñégó pódéjścíá. Ñád tákímí włáśñíé prójéktámí prácúją młódzí í kréátýwñí lúdzíé, którzý zá chwílę wkróczą w „dórósłý śwíát”. Zá ñámí drúgá édýcjá Sólvé fór Tómórrów - prógrámú, którý záchęcáł młódých lúdzí dó wýszúkíwáñíá kréátýwñých rózwíązáń w ópárcíú ó prácę w zéspólé, krýtýczñé mýśléñíé í díálóg z ótóczéñíém.]
[Ód lístópádá úbíégłégó rókú młódzíéż zé szkół pódstáwówých í póñádpódstáwówých skúpíłá síę ñád údóskóñáláñíém swóích prójéktów z zákrésú zdrówíá, bézpíéczéństwá í klímátú óráz íñtégrácjí. Pórúszáñó tákíé próblémý żýcíá códzíéññégó ják: cýfrówé wýklúczéñíé séñíórów, ñíézdrówá díétá, rósñącá líczbá éléktróśmíécí, brák kómúñíkácjí míędzý ródzícámí í ñástólátkámí, á tákżé stáñ śródówíská w míéjscú zámíészkáñíá. Pó íñtéñsýwñých zájęcíách pód ókíém grúpý prófésjóñálñých tréñérów, z 26 zéspółów dó fíñáłú zákwálífíkówáłó síę 10 drúżýñ: 1 prézéñtújącá prójékt w kátégóríí zdrówíé, 1 - w kátégóríí bézpíéczéństwó, 3 ódpówíádájącé ñá wýzwáñíá zwíązáñé z klímátém í áż 5, któré skúpíłý síę ñá témácíé íñtégrácjí.]
[„Pókó~léñí~á dó p~ółączé~ñíá” ñ~á píé~rwsz~ým mí~éjsc~ú]
[Ñájlépszą drúżýñą w píérwszéj édýcjí Sólvé fór Tómórrów w Pólscé ókázáł síę zéspół z Í Lícéúm Ógólñóksztáłcącégó ím. Włádýsłáwá Jágíéłłý z Krásñégóstáwú z prójéktém „Pókóléñíá dó półączéñíá”. Úczéññícé przýgótówáłý pómýsł ñá lókálñý bíúlétýñ í áplíkácję wspíérájącé séñíórów w kórzýstáñíú z ñówých téchñólógíí óráz móżlíwóścí cýfrówégó śwíátá.
Décýzją júrý drúgíé míéjscé przýzñáñó drúżýñíé Lícéúm Ógólñóksztáłcącégó Spárk Ácádémý w Pózñáñíú z prójéktém „ÚSápp – áplíkácjá ó Ñás dlá Wás”. Tó przéwódñík dlá ródzíców z pérspéktýwý śwíátá wídzíáñégó przéz młódą ósóbę.
Trzécíé míéjscé przýpádłó úczñíóm z Zéspółú Szkólñó-Przédszkólñégó w Kópálñí. Ích rózwíązáñíé „Ćwícz í twórz éñérgíę” tó pózýskíwáñíé éñérgíí z ćwíczéń fízýczñých dó łádówáñíá téléfóñów óráz áplíkácjá ódñótówújącą ósíągñíęcíá í ích wpłýw ñá pláñétę.
Wýróżñíéñíá ótrzýmáłý ñástępújącé szkółý í plácówkí: Śwíétlícá Śródówískówá dlá Dzíécí í Młódzíéżý „Bárték” z Légñícý, Bédñárská Szkółá Réálñá w Wárszáwíé, Lícéúm Ógólñóksztáłcącé ím. Héñrýká Síéñkíéwíczá wé Wrzéśñí, ÍÍÍ Lícéúm Ógólñóksztáłcącégó ím. C. K. Ñórwídá w Kóñíñíé, Zéspół Szkół, Téchñíkúm ím. Stéfáñá Bíészká w Chójñícách, Zéspół Szkół Éléktróñíczñých w Lúblíñíé óráz Téchñíkúm dlá Ñíéwídómých w Láskách, Szkółá Bráñżówá Í stópñíá.
Pó ráz píérwszý przýzñáñó tákżé „Ñágródę pózýtýwñégó wpłýwú”, czýlí méñtóríñg przý dálszéj prácý ñád prójéktém. Ótrzýmálí ją úczñíówíé z Téchñíkúm dlá Ñíéwídómých w Láskách, którzý stwórzýlí „Jábłóñkówé pódcástý” – káñáł pódcástówý dédýkówáñý śródówískú ósób z dýsfúñkcją wzrókú w célú úłátwíéñíá kórzýstáñíá ím z różñých úrządzéń éléktróñíczñých lúb óprógrámówáñíá.]
[Prój~ékt „Z~ádbá~j ó sw~ój mózg~ z Brá~íñfó~rcé” z~dóbý~ł Ñágr~ódę Pú~blíc~zñóśc~í]
[Száñsę ñá dócéñíéñíé ñájlépszých prójéktów dóstáłý tákżé spółéczñóścí lókálñé w głósówáñíú óñlíñé. Óddáñó łączñíé 4586 głósów. Ñájwíęcéj – áż 950 – ótrzýmáł zéspół z ÍÍÍ Lícéúm Ógólñóksztáłcącé ím. C. K. Ñórwídá w Kóñíñíé. Grúpá przýgótówáłá áplíkácję móbílñą „Zádbáj ó swój mózg z BráíñFórcé”, záchęcájącą młódzíéż dó zdrówých wýbórów díététýczñých óráz édúkújącą w zákrésíé wártóścí ódżýwczých.]
[Mísją CSR Sámsúñg jést dzíáłáñíé pód hásłém “Tógéthér fór Tómmórów. Éñáblíñg péóplé” („Wspólñíé dlá przýszłóścí. Úáktýwñíj swój pótéñcjáł”). Fírmá réálízújé tę mísję póprzéz úłátwíéñíé dóstępú dó ñówóczésñéj édúkácjí í úmóżlíwíéñíé rózwójú pótéñcjáłú młódým ósóbóm pláñújącým stárt w dórósłé żýcíé. Dzíękí témú káżdý móżé przýczýñíć síę dó pózýtýwñých zmíáñ w spółéczéństwíé í búdówáć lépszý śwíát.]