[6 Átív~ídád~és
Íñ~térá~tívá~s dé é~dúcá~çãó ésc~ólár~ ém cá~sá]
[Líçõés~ dívé~rtíd~ás é í~mérs~ívás~ párá~ máñt~ér ás~ críá~ñçás é~ñvól~vídá~s.]
[Ñóvó ñó édúcáçãó éscólár ém cásá¿ Álgúmás dícás dós prófíssíóñáís pódém ájúdár. Qúálqúér páí óú mãé qúé já téñhá féító édúcáçãó éscólár ém cásá dúráñté áñós írá dízér-lhé qúé ésqúéçá á díspósíçãó dé sálá dé áúlá trádícíóñál. Á súá cásá ñãó é úmá éscólá — é ñãó fáz mál.
Ós próféssórés ñás éscólás dãó áúlás ácádémícás cómpléxás dé úmá fórmá áltáméñté éstrútúrádá, más pódé déscóbrír qúé átívídádés dé 30 míñútós íñtérátívás ájúdám ás críáñçás á máñtér-sé cóñcéñtrádás. Támbém pódé téñtár lígár cóm ó trábálhó dó cúrsó dé máñhã é déíxár á tárdé lívré párá ó éstúdó ímérsívó.
Tórñé-sé críátívó cóm ó cúrrícúló dé édúcáçãó éscólár ém cásá é íñvéñté ñóvás fórmás dé máñtér ós séús fílhós cóm ó éstúdó ém díá. Áqúí éstãó séís dívértídás ídéíás dé édúcáçãó éscólár ém cásá párá máñtér jóvéñs cérébrós á trábálhár.]
[Ápré~ñdér~ átrá~vés dá~ bríñ~cádé~írá]
[Bríñcár é úmá dás mélhórés fórmás dé ás críáñçás ápréñdérém. Cómó ás críáñçás sé dívértém táñtó qúáñdó bríñcám, fícám múító átéñtás áó qúé éstãó á fázér é éstá cóñcéñtráçãó íñtéñsá pódé ájúdá-lás á déséñvólvér múítás cómpétêñcíás ímpórtáñtés. Ó Módó Sámsúñg Kíds* é úmá fórmá géñíál dé éñcórájár á ápréñdízágém átrávés dá bríñcádéírá. Cómplétó cóm úmá câmárá fácíl dé útílízár pór críáñçás é ácéssó à Íñtérñét, ésté jógó ímérsívó é édúcátívó ségúé pérsóñágéñs éñgráçádós, cómó Crócró é Cóókí, à médídá qúé éstés pássám pór váríás míssõés. Cádá míssãó ájúdá ás críáñçás á déséñvólvér cómpétêñcíás dé résólúçãó dé próblémás é dé péñsáméñtó crítícó, tórñáñdó-á á átívídádé dé édúcáçãó éscólár ém cásá ímérsívá pérféítá.]
[Ácór~dé có~m úmá~ áúlá~ dé ÉF~ vírt~úál]
[Ás críáñçás précísám dé 60 míñútós dé átívídádé tódós ós díás. Ém véz dé príórízár díscíplíñás príñcípáís ímédíátáméñté ápós ó péqúéñó-álmóçó, pórqúé ñãó gáráñtír úm cóméçó pósítívó cóm úm ímpúlsó dé éñérgíá dé 10 míñútós párá ós ájúdár á ácórdár párá brílhár¿ Ó éxércícíó mátíñál pódé sér béñéfícó párá á sáúdé, ó bém-éstár é mésmó párá ó súcéssó ácádémícó. Éxpéríméñté úm tréíñó vírtúál átrávés dá cóñsólá dé jógós dá fámílíá párá cóméçár ó séú hóráríó díáríó dé édúcáçãó éscólár ém cásá.]
[Ájúd~é-ós á~ íñíc~íár-s~é ñá p~rógr~ámáçãó~ dé cód~ígó]
[Ñó séú ñívél máís básícó, prógrámár códígó sígñífícá ápréñdér ás líñgúágéñs dós cómpútádórés — é á qúédá párá líñgúás dás críáñçás ñãó tém límítés. Ás cómpétêñcíás dé prógrámáçãó dé códígó pérmítém-ñós fázér prógrámás é wébsítés é cóñstítúí úmá ótímá átívídádé dé édúcáçãó éscólár ém cásá párá prépárár ó fútúró dó séú fílhó. Éñsíñár á méñtés jóvéñs álgó ápáréñtéméñté tãó cómpléxó é múító fácíl cóm ós tútóríáís dé prógrámáçãó, áplícáçõés dé prógrámáçãó dé códígó é púzzlés dé fácíl útílízáçãó díspóñívéís óñlíñé. Cóm éstás férráméñtás, prógrámár códígó tórñá-sé ácéssívél é dívértídó, ájúdáñdó á déséñvólvér á cómúñícáçãó, á críátívídádé é ó péñsáméñtó látérál.]
[Éxpé~rímé~ñté á~ qúímí~cá dá~ cózí~ñhá]
[Góstáríá dé sábér cómó éñsíñár às críáñçás cóñcéítós cíéñtífícós básícós¿ Bástá ír à cózíñhá. Ás críáñçás dé tódás ás ídádés ádórám pártícípár ém éxpéríêñcíás prátícás, éñtãó pórqúé ñãó cóñfécíóñár úmá áúlá dé qúímícá ócúltá ñúmá áúlá dé cózíñhá¿ Mésmó álgó tãó símplés cómó fázér sábórósós bólós dé árróz éstáládíçós pódé tér béñéfícíós édúcátívós. Pódé íñsérír súbtílméñté póésíá sóbré ós éstádós dá mátéríá à médídá qúé váí dérrétéñdó é sólídífícáñdó qúádrádós dé chócóláté.]
[Sáíá~ é dê ví~dá à fó~tóss~íñtés~é]
[Á fótóssíñtésé é úm dós prócéssós fúñdáméñtáís ñó ñóssó pláñétá. Ñãó hávéríá vídá ñá térrá sém ás pláñtás — dépéñdémós délás párá tódó ó ár qúé réspírámós. Ésté prócéssó é décídídáméñté dígñó dé úm lúgár ñó séú ítíñéráríó dé édúcáçãó éscólár ém cásá, qúér éstéjá á éñsíñá-ló áós máís péqúéñíñós pélá príméírá véz óú á ájúdár á réfréscár á mémóríá dó cóñcéító dé úm ádóléscéñté. Sáíá párá ó járdím párá éñsíñár éstá líçãó vítál dé fórmá áútêñtícá, ródéádó dé pláñtás é dá lúz dó sól]
[Tést~é-ós ú~sáñd~ó ó tá~blét~]
[Ós díspósítívós técñólógícós pódém sér béñéfícós párá éñsíñár díscíplíñás qúé réqúérém répétíçãó óú réspóstás rápídás, táís cómó tábúádás dé múltíplícáçãó óú tréíñó dé órtógráfíá. Cóñtráríáméñté áós pésádós cómpútádórés dé sécrétáríá, ós tábléts tórñám á ápréñdízágém móvél. lévé ó táblét párá ó sófá párá úm tésté dé órtógráfíá, óú lá párá fórá ñúm díá dé sól. Éxpéríméñté fázér pérgúñtás áó séú fílhó dáñdó-lhé úmá lístá dé pálávrás cómúñs. Dépéñdéñdó dó séú ñívél dé cóñfórtó, pódém dígítár cádá pálávrá pór sí mésmós úsáñdó ó técládó ñó écrã dó Gáláxý Táb Á7 óú éscrévér cádá pálávrá úsáñdó ó dédó.
Íñdépéñdéñtéméñté dá ápárêñcíá qúé tém párá ó séú fílhó á ápréñdízágém ém cásá, místúrár áúlás ácádémícás trádícíóñáís cóm átívídádés íñtérátívás pódé ájúdár á máñtér ó séú cúrrícúló dé édúcáçãó éscólár ém cásá ñóvó é éñtúsíásmáñté.]
[*Ó Mód~ó Kíd~s pód~é sér~ íñst~álád~ó ñá G~áláx~ý Stó~ré. Sé~lécí~óñé ó~ Módó~ Kíds~ ñá Gá~láxý~ Stór~é.]