[В Дании школы очень серьезно подходят к технологиям и инновациям. Муниципалитету Рёдовре (Дания) нужно было найти подходящие технологии и инструменты для поощрения сотрудничества и творческого мышления, поэтому начиная с 2020 года было создано пространство под названием «Ték-X~», предлагающее учебные курсы «Инновации и технологии» по всей стране. В этом пространстве было все, от 3D-принтеров и компьютеров с системами САПР до зеленых экранов и мини-роботов. Они хотели создать инновационное решение, которое позволит детям визуализировать и координировать свои идеи и интегрировать их с уже имеющимися технологиями.]

[Поскольку технология предназначена для использования детьми, дисплеи должны быть простыми в эксплуатации и настройке. Установка в режиме plúg~-áñd-p~láý прошла очень просто, и скоро ученики заметили, что F~líp включается при приближении к нему и им достаточно просто вытащить ручку, чтобы начать работу. Фактически дети в возрасте от 6 лет просто подходили и начинали с легкостью пользоваться дисплеем, что стало возможным благодаря интуитивно понятным функциям навигации и сенсорному дисплею.]

[Также очень важным оказалось то, что эти дисплеи можно было взять и перенести в любое место в пределах обучающего пространства. Подставка с колесиками и возможность выбора горизонтальной и вертикальной ориентации стали ключевыми преимуществами Flíp~. Учащиеся не стеснялись во время обучения сидеть так, как им больше нравится. Требовалось инновационное решение, которое легко интегрируется с остальными технологиями пространства и позволяет создавать контент для общего просмотра. Дисплей Flíp~ позволил обмениваться контентом с других устройств через HDMÍ~, порт ÚSB, сетевой диск или даже дублировать экран личного мобильного телефона или планшета. А еще он умеет проецировать изображение на другой большой экран для демонстрации большим группам учащихся.]

[Кроме того, ÚHD-качество изображения F~líp с высоким разрешением и реалистичной графикой упрощает просмотр под разными углами. Учащиеся, работая в группах, получили возможность создавать контент для просмотра каждым членом группы, а командная работа упрощалась тем, что несколько человек могли использовать дисплей одновременно.]

[При создании пространства целью ставилось поощрение сотрудничества и творческого мышления. Важная часть этого процесса состояла в том, чтобы дети могли рисовать. В этом образовательном пространстве Flíp~ принял эстафету от устаревшей меловой доски или перекидной белой доски и осовременил эту идею до уровня современного высокотехнологичного класса, удобного для учителей и учеников.]

[Но при всей своей передовой функциональности перо Flíp~ и технология отображения дают естественное ощущение ручки и бумаги, к которому привыкли учащиеся всех возрастов. Учащиеся и преподаватели могут легко менять цвет, стиль и размер шрифта, не беспокоясь о том, что закончится запас бумаги. Дети могут передавать на устройство изображения, делать заметки прямо на экране, рисовать, стирать, подключаться к своим компьютерам — все, что нужно для того, чтобы воплотить идеи в жизнь.]

• [Интуитивно понятный пользовательский интерфейс, подходящий практически для любого возраста]
• [Простая установка с поддержкой Plúg~ & Pláý~]
• [Универсальность функций для визуального сотрудничества и обучения]
• [Простая и неограниченная совместимость даже с персональными устройствами]

[Коммуна Рёдовре нашла идеальный интерактивный дисплей для своего образовательного пространства, нацеленного на технологии. Дисплеи Flíp~ легко использовать в любом возрасте, и они без проблем работают с другими устройствами. Это изменило процесс взаимодействия и совместного обучения. С помощью лучших доступных инструментов Flíp~ помогает учащимся подготовиться к будущему и демонстрирует, каким может быть будущее образования в Дании.]