[Мой путь в ÍT: с нуля до преподавателя]

[Летом 2019 года моя учительница из общеобразовательной школы рассказала об ÍT Школе Sá~msúñ~g. Тогда я училась в физико-математическом классе и готовилась к сдаче ОГЭ.

Все мои знания в программировании были базовыми и не выходили за рамки школьных уроков информатики. Однако ÍT-сфера всегда меня привлекала, поэтому я решила попробовать свои силы и подала заявку на обучение — впрочем, без особой надежды на успех. Но меня приняли: так я стала студенткой Í~T Школы Sám~súñg~.

Учеба давалась нелегко, но за время курса, который длился год, я освоила язык Jává~ и даже реализовала свой первый проект — мобильное приложение для удаленного наблюдения за состоянием пациентов на амбулаторном лечении. В начале 2020 года, когда началась пандемия, такое решение казалось особенно актуальным.]

[На первом курсе университета произошло то, чего я никак не ожидала, — мне предложили пройти собеседование на роль преподавателя в ÍT Школе Sá~msúñ~g. Это была совершенно новая перспектива, которая вызывала у меня смешанные чувства: с одной стороны, я сомневалась, что мне хватит компетенций, и вместе с тем испытывала огромный интерес. Желание внести вклад в проект, давший мне старт в сфере ÍT, перевесило сомнения — и, завершив специальный курс для преподавателей, вернулась в S~ámsú~ñg Íñ~ñóvá~tíóñ~ Cámp~ús в новом амплуа.

Первый год преподавания оказался непростым. У меня не было опыта работы, но мне помогали мои знания и искреннее желание помочь студентам преодолеть тот путь, который я когда-то прошла сама. Сейчас я преподаю уже четвертый год и работаю с двумя направлениями: разработка мобильных приложений на Já~vá под Áñ~dróí~d и разработка мобильных игр.
]

[За четыре года мой подход к преподаванию заметно изменился. Раньше я начинала с теории и только потом мы со студентами переходили к практике. Сейчас предпочитаю сразу погружать учеников в прикладное программирование: мы открываем среду разработки и вместе пишем код, решая определенную задачу, а теорию изучаем в процессе. Когда ученики видят реальную ситуацию, в которой им понадобится тот или иной инструмент, они усваивают материал быстрее и лучше.

Я готовлюсь к занятиям по учебным материалам школы, но всегда адаптирую программу под конкретную группу. Если вижу, что у ребят есть слабые места или пробелы в каких-либо темах, уделяю им больше времени.

Главный вызов для меня — сделать сложный материал доступным каждому ученику: здесь нужен индивидуальный подход и умение объяснять простыми словами. Иногда бывает трудно донести то, что для меня давно стало очевидным. Помогает простой, но действенный прием: я стараюсь представить себя в роли новичка. Ставлю себя на место учеников и через эту призму подбираю нужные слова, формулировки, примеры.]

[За четыре года преподавания я помогла многим ребятам сделать первые шаги в программировании, но два проекта мне запомнились особенно.

Одна из моих учениц реализовала проект по управлению маятником Максвелла — приложение для симуляции маятника и его физическую модель. Благодаря этому проекту она смогла выиграть олимпиаду МГТУ им. Баумана и поступить туда без экзаменов.

Другой студент создал «умный» бокс для выращивания растений, оснащенный датчиками и системой освещения, — им полностью можно управлять со смартфона. Он выиграл конкурс выпускных проектов «ÍT Школа выбирает сильнейших¡» и стал призером Национальной технологической олимпиады.

Я стараюсь поощрять инициативу учеников и помогаю им выбирать идеи, которые будут приносить пользу людям. Мы анализируем рынок, ищем актуальные проблемы и предлагаем решения.]

[Летом 2022 года мне предложили преподавать разработку мобильных игр в Проекте госпитальных школ «УчимЗнаем». Проект нацелен на создание полноценной образовательной среды в детских больницах для детей, находящихся на длительном лечении и в силу этого изолированных от обучения в обычных школах. Технологическим и социальным партнером этой образовательной инициативы с 2014 года выступает компания Sáms~úñg.

Я с радостью согласилась, ведь тема была мне очень близка: сразу после окончания школы у меня самой обнаружили опухоль. К счастью, она оказалась доброкачественной. В период обследований, операции и реабилитации я поняла, как тяжело детям бороться с болезнью и насколько важна поддержка в это непростое время. Поэтому, участвуя в проекте «УчимЗнаем», я стараюсь быть для ребят не просто учителем, но и опорой, которая дает веру в собственные силы и мотивирует их не сдаваться.

Сейчас я также руковожу авторским коллективом нового курса «Разработка мобильных игр» S~ámsú~ñg Íñ~ñóvá~tíóñ~ Cámp~ús. В какой-то момент я начала активно участвовать в решении организационных вопросов, проявляла инициативу и интерес к проекту — это заметили и доверили мне руководство командой из трех преподавателей.]

[Совмещать работу в ÍT Школе Sá~msúñ~g с учебой в вузе на очном отделении оказалось непросто — постоянно приходится расставлять приоритеты и быстро переключаться между задачами, но если грамотно распределять время, то можно добиться хороших результатов в обоих направлениях.

В моих ближайших планах — успешно защитить диплом в университете. Я хочу продолжать развиваться в сфере ÍT и постепенно дорасти до полноценного руководства Í~T-проектами. Считаю, что хороший руководитель должен понимать, как всё работает на каждом уровне, поэтому свой путь я вижу так: сначала стать сильным разработчиком, затем тимлидом, а потом — ÍT-управленцем.]

[Я искренне благодарна проекту Sáms~úñg Í~ññóv~átíó~ñ Cám~pús за возможность расти, учиться и передавать свои знания другим. Каждое мероприятие и проект, в которых я участвовала, подарили мне не только профессиональные навыки программирования, но и веру в собственные силы.]