[Pérs~óñál~ísát~íóñ á~ñd éd~úcát~íóñ]
[Óñé óf thé bíggést cháñgés thís ýéár hás tákéñ plácé íñ édúcátíóñ. Fór thé fírst tímé, dígítál léárñíñg bécámé thé kéý médíúm fór ús tó édúcáté óúr chíldréñ. Thís tráñsítíóñ tó hómé-báséd léárñíñg (HBL) wás ñót áñ éásý óñé fór bóth chíldréñ áñd théír páréñts, whó álsó hád tó ádjúst tó wórkíñg fróm hómé. Téáchérs tóó bécámé thé stúdéñts, ás théý ádáptéd tó ñéw dígítál tóóls whílé trýíñg tó máíñtáíñ thé íñtéráctívé spírít óf á réál clássróóm.]
[Whílé máñý óf ús tóók sómé tímé tó gét úséd tó thís ñéw wáý óf léárñíñg, óñé fóúñd thát máñý páréñts áñd chíldréñ évéñtúállý díd ádjúst tó ít. Thís ídéá óf dígítál léárñíñg, whéñ ýóú cóúplé ít wíth ártífícíál íñtéllígéñcé, ít óñlý bécómés móré pówérfúl áñd mákés édúcátíóñ móré áccéssíblé fór áll — thróúgh pérsóñálísátíóñ.]
[Wé’vé sééñ hów pérsóñálísátíóñ wórks óñlíñé. Ás wé brówsé thé Íñtérñét áñd óúr sócíál médíá fééds, téchñólógý léárñs whát wé líké áñd cóñtíñúés tó délívér táílóréd cóñtéñt, ófférs ór récómméñdátíóñs. Thís máchíñé léárñíñg hás gréát ádváñtágés íñ thé édúcátíóñ spácé.]
[Fór éxámplé, íñ évérý clássróóm théré áré sómé stúdéñts whó áré léft béhíñd bécáúsé théý strúgglé tó úñdérstáñd básíc cóñcépts. Ártífícíál íñtéllígéñcé cáñ píck úp óñ théír strúgglé múch éárlíér tháñ á téáchér whó hás tó lóók áftér 40 stúdéñts. Thróúgh pérsóñálísátíóñ, thé téáchér hás á lót móré íñsíghts, áñd cáñ próvídé íñdívídúálíséd áttéñtíóñ tó stúdéñts áñd hélp thém práctísé théír kéý skílls.]
[Thís ís júst óñé éxámplé óf hów ártífícíál íñtéllígéñcé cáñ híghlíght áñd ídéñtífý thé trúé pótéñtíál óf stúdéñts áñd máké thém féél spécíál, máké thém féél réspéctéd, áñd máké thém féél thát, régárdléss óf whéré théý áré íñ thé cláss, théý hávé á vérý bríght fútúré.]