[Tábl~ét-Pó~wéré~d
Sch~édúl~é Hác~ks]
La reina del Bullet Journal, Amanda Rach Lee, te muestra cómo organizar tu vida y mejorar tus estudios.
[Úsíñ~g thé~ Gálá~xý Tá~b S6 Lí~té tó~ Créá~té Mó~ré "Mé~ Tímé~"]
[Vídé~ó bý Á~máñd~á Rác~h Léé~ / @ámáñ~dárá~chlé~é]
[Búllét jóúrñálíñg hás tákéñ thé íñtérñét bý stórm óvér thé pást féw ýéárs áñd ís stíll rídíñg thé wávé óf {1}. Bút ít dóésñ’t hávé tó bé tímé-cóñsúmíñg. #TéámGáláxý mémbér áñd BúJó gúrú Ámáñdá Rách Léé shóws ýóú hów tó stréámlíñé á búllét jóúrñál bý tákíñg ít dígítál—só ýóú cáñ fíñállý máké róóm íñ ýóúr schédúlé tó léárñ sóméthíñg ñéw.]
[Sláý~ ýóúr~ sché~dúlé~ íñ st~ýlé w~íth S~ámsú~ñg Ñó~tés]
[Créá~té á s~préá~d thá~t réf~léct~s ýóú~r prí~órít~íés]
[Bút fírst, whát ís á búllét jóúrñál¿ Thíñk óf ít ás á pláññér-mééts-jóúrñál désígñéd tó hélp ýóú créáté móré pródúctívé hábíts. Máké á líst óf ýóúr úpcómíñg pláñs fór thé wéék ór móñth áñd fígúré óút á láýóút thát wíll sét thém íñ mótíóñ. Ámáñdá súggésts áskíñg ýóúrsélf, “Whát dó Í ñééd tó dó thís wéék, áñd hów cáñ thís spréád hélp¿” áñd théñ désígñíñg áccórdíñglý óñ á táblét líké thé Gáláxý Táb S6 Líté. “Á móñthlý spréád ís á gréát wáý tó séé áñ óvérvíéw óf ýóúr móñth, wíth áñý évéñts, tésts ór spécíál dátés márkéd óff,” Ámáñdá sáýs, whéréás, “thé wééklý spréád ís pérféct fór ýóúr dáílý tó-dó líst.” Béttér ýét, úsé thém tógéthér tó bóóst ýóúr éffícíéñcý.]
[Ádjú~st S P~éñ sé~ttíñ~gs lí~ké íñ~k cól~óúr á~ñd th~íckñ~éss á~ñd sá~vé ýó~úr fá~vóúr~ítés~]
[Cút d~ésíg~ñ tím~é íñ h~álf w~íth t~éch f~éátú~rés]
[Fóúñd á spréád thát wórks¿ Sávé ít ás ýóúr ówñ témpláté áñd dúplícáté ít fróm wéék tó wéék wíth Ámáñdá’s fávóúríté ápp, Sámsúñg Ñótés. Plús, thé ápp ófférs á ráñgé óf brúshés tó chóósé fróm tó íñstáñtlý cústómízé ýóúr búllét jóúrñál spréáds wíth thé S Péñ, évéñ whílé óñ thé móvé. Ámáñdá’s gó-tó S Péñ séttíñgs¿ “Défíñítélý thé wátércólóúr brúsh fór áddíñg cúté décórátíóñs,” shé sáýs. “Í líké tó sét ít tó á pástél cólóúr áñd máké ít rélátívélý lárgé. Fór régúlár wrítíñg ór ñóté tákíñg, Í líké úsíñg thé thíñ fóúñtáíñ péñ íñ bláck.”]
[Stáý~ óñ tó~p óf ý~óúr s~túdý~ góál~s wít~h cús~tómí~zéd t~ráck~érs]
[Hów óftéñ dó ýóú áím tó réád óñé móré bóók ór táké áñ óñlíñé cóúrsé óñlý tó lét ýóúr schédúlé gét íñ thé wáý¿ Wé cáñ réláté. Ádd hábít tráckérs íñ ýóúr búllét jóúrñál tó móñítór thé pérsóñál dévélópméñt áctívítíés ýóú wáñt tó stíck tó íñ bétwééñ wórk áñd pláý. Bóñús póíñts íf ýóú úsé ýóúr tráckérs íñ táñdém wíth póp-úp álérts óñ Sámsúñg Cáléñdár tó rémíñd ýóúrsélf tó fóllów thróúgh.
Úñsúré whích Sámsúñg táblét tó búý fór stúdýíñg¿ Íñ óúr gúídé, wé rúñ thróúgh thé bést tábléts fór stúdéñts tó súpérchárgé ýóúr stúdý-tímé.
]
[Móré~ tímé~ fór "m~é tím~é"]
[Úpgr~ádé ý~óúr b~úllé~t jóú~rñál~ wíth~ tímé~-sáví~ñg tó~óls l~íké t~hé Gá~láxý~ Táb S~6 Líté~.]
DESTACANDO
[Ámáñ~dá Rá~ch Lé~é]
[Ártí~st áñ~d díg~ítál~ cóñt~éñt c~réát~ór bá~séd í~ñ Tór~óñtó~.]