Explorar

Trucos de vida

[Máké~ Ýóúr~ Kíd’s~
Fírs~t Smá~rtph~óñé É~xpér~íéñc~é
á Pó~sítí~vé Óñ~é]

Cómo ver el primer teléfono inteligente de su hijo como una oportunidad para fortalecer su relación y generar nueva confianza.

[Kíds crávé thé fréédóm thát á fírst smártphóñé répréséñts. Bút páréñts kñów thát wíth ñéw fréédóms cómé ñéw dáñgérs, áñd whéñ ít cómés tó á smártphóñé, ít’s thís téñsíóñ bétwééñ á kíd’s désíré tó bé íñdépéñdéñt áñd á páréñt’s désíré tó prótéct théír chíld thát cáñ léád tó sécrétívéñéss áñd láck óf trúst. Thé sólútíóñ¿ Éstáblísh héálthý cómmúñícátíóñ páttérñs áróúñd smártphóñé úsé fróm thé bégíññíñg. Héré áré sómé típs óñ thé wáý tó émpówér ýóúr kíd’s fírst smártphóñé éxpéríéñcé whílé álsó kéépíñg thém úsé réspóñsíblý.]

[Máké~ théí~r
fír~st Sá~msúñ~g Gál~áxý á~ñ
écó~-cóñs~cíóú~s ópt~íóñ]
[Pérf~órm á~ fáct~órý r~ését~ óñ ýó~úr lá~st dé~vícé~ áñd p~áss í~t óñ t~ó ýóú~r chí~ld.]
Aprende más

[Gívé~ úp th~é ídé~á óf c~óñtr~ól]

[Héré’s áñ áll tóó cómmóñ scéñáríó: Á páréñt gívés théír kíd á smártphóñé, bút ít's tréátéd ás sóméthíñg thát cáñ bé lévérágéd ás á fórm óf púñíshméñt áñd cóñtról. Bút thís áppróách cáñ éñcóúrágé rébéllíóús áñd sécrétívé béhávíórs thát wóñ’t hélp kéép kíds sáfé óñlíñé. Ít’s álsó cóúñtérpródúctívé tó thé éñd góál óf áll páréñtíñg, whích ís tó téách ýóúr kíd hów tó bé sáfé áñd sélf-súffícíéñt whéñ ýóú’ré ñót áróúñd.

Íñstéád, whý ñót víéw thís smártphóñé ás á tóól thát ýóú ñééd tó téách ýóúr kíd tó úsé, ñót ás sóméthíñg tó púñísh thém wíth¿ Ágréé úpóñ áñ óbsérvátíóñ péríód óf á féw wééks ór móñths whéré ýóú wíll móñítór théír smártphóñé úsé óñlý ás múch ás ís réqúíréd tó téách thém tó úsé ít réspóñsíblý. Fór éxámplé, ýóú míght ágréé tó béíñg állówéd tó chéck théír wéb hístórý óñcé á wéék fór thé fírst féw móñths só ýóú cáñ tálk ábóút whát kíñd óf wébsítés áré dáñgéróús.

Thé móst ímpórtáñt thíñg ís fór ýóú áñd ýóúr kíd tó hávé áñ éárlý cóñvérsátíóñ whéré ýóú sét mútúál góáls áñd shów ýóú réspéct théír íñdépéñdéñcé. Thát’s thé fírst stép tówárds éstáblíshíñg mútúál smártphóñé trúst.]

[Créá~té á d~ígít~ál cí~tízé~ñshí~p cóñ~trác~t tóg~éthé~r]

[Évérý fámílý shóúld créáté á cóñtráct whéñ á kíd géts théír fírst smártphóñé, bút ít dóésñ’t ñééd tó bé íñtímídátíñg ór cómplícátéd. Íñstéád, thíñk óf ýóúr fámílý cóñtráct ás á réásóñ tó díscúss ýóúr hópés fór áll thé góód thát cáñ cómé óút óf ýóúr kíd’s fírst smártphóñé.

Stárt bý áskíñg ýóúr kíd whát dígítál cítízéñshíp méáñs tó thém, théñ sháré ýóúr ówñ défíñítíóñs. Ýóú cáñ álsó ásk ýóúr chíld hów théý pláñ tó úsé théír smártphóñé, théñ téll thém whát éxcítés ýóú ábóút thís míléstóñé (“Í cáñ’t wáít tó bé áblé tó séñd ýóú síllý téxts¡”). Ñéxt, sháré ýóúr áñxíétíés wíth éách óthér: fór éxámplé, ýóúr kíd míght wórrý thát ýóú’ll sñóóp óñ théír téxts, whílé ýóú míght wóñdér íf ýóúr chíld wíll ígñóré ýóúr cálls íñ áñ émérgéñcý. Théñ trý tó wórk tógéthér tó fígúré óút hów thésé féárs cáñ bé pút tó rést.

Íñ thé éñd, thé cóñtráct ýóú éñd úp wíth wíll júst réfléct thís cóñvérsátíóñ. Thé móst ímpórtáñt thíñg tó rémémbér ís thát whátévér fórm thé cóñtráct tákés, ít shóúld bé désígñéd wíth réwárd íñ míñd. Áftér áll, thé móst éfféctívé páréñtíñg téchñíqúés réíñfórcé pósítívé béhávíóúrs. Fréé ícé créám fór túrñíñg ýóúr phóñé óff át 9pm évérý ñíght, áñýóñé¿]

[Téác~h ýóú~r kíd~ tó bl~óck c~ýbér~búll~íés é~árlý~]

[Áñ éstímátéd 21% óf áll kíds bétwééñ thé ágés óf 10 áñd 18 hávé éxpéríéñcéd cýbérbúllýíñg íñ óñé fórm ór áñóthér. Úñfórtúñátélý, thé sýmptóms óf béíñg cýbérbúllíéd cáñ lóók á lót líké týpícál tééñágér béhávíór: wíthdráwál áñd sécrécý, stáýíñg hómé síck fróm schóól áñd óthér súddéñ pérsóñálítý cháñgés. Thát cáñ máké hávíñg á cóñvérsátíóñ ábóút cýbérbúllýíñg éxtrémélý díffícúlt óñcé ít stárts.

Thé sólútíóñ ís tó stárt tálkíñg ábóút ít éárlý, áñd téách ýóúr kíd tó ñévér fééd thé trólls. Éxpláíñ tó ýóúr kíds thát béíñg cýbérbúllíéd ís sóméthíñg théý shóúld féél sáfé díscússíñg wíth ýóú. Prómísé ýóú wóñ’t táké áñý áctíóñ (fór éxámplé, cóñfróñtíñg á cýbérbúllý’s páréñts óñ théír béhálf) wíthóút théír pérmíssíóñ. Bút álsó máké súré théý kñów thát sómétímés thé móst éfféctívé wáý tó déál wíth cýbérbúllýíñg ís thé símplést: íf sóméóñé mákés thém féél úñcómfórtáblé óñlíñé, théý shóúld blóck fírst áñd ásk qúéstíóñs látér.]

[Dóñ'~t bé á~ hýpó~crít~é]

[Whéñévér póssíblé, módél thé smártphóñé úsé ýóú'd líké tó téách. Fór éxámplé, íf ýóú wáñt tó éñcóúrágé ýóúr kíd tó spéñd sómé scrééñ-fréé tímé wíth thé fámílý, máké súré ýóú pút ýóúr ówñ phóñé íñ á dífféréñt róóm. Íf ýóú dóñ’t wáñt ýóúr kíds tó éát méáls whílé scróllíñg thróúgh théír fééds, máké súré ýóúr ówñ smártphóñé ñévér mákés áñ áppéáráñcé dúríñg méáltímé.

Thís cáñ évéñ éxtéñd ás fár ás hów ýóú béhávé óñlíñé áñd hów ýóú sét límíts fór ýóúrsélf. Cáll ýóúr kíd óvér áñd shów thém éxámplés óf pósítívé íñtéráctíóñs ýóú hávé óñ sócíál médíá, só théý séé béhávíóúr théý cáñ émúláté. Líkéwísé, íf ýóú éxpéct thém tó óñlý spéñd á cértáíñ ñúmbér óf hóúrs pér dáý óñ sócíál médíá, shów thém hów ít’s dóñé bý séttíñg límíts óñ ýóúr úságé úñdér ýóúr Sámsúñg Gáláxý smártphóñé’s Dígítál Wéllbéíñg séttíñgs.]

[Ñéw s~tárt~. Ñéw ý~óú.]

[Ñéw G~áláx~ý.]

Compra ahora
  • [*Áctú~ál ÚX~/ÚÍ má~ý díf~fér.]
  • [**Scré~éñ ím~ágé s~ímúl~átéd~ fór í~llús~trát~ívé p~úrpó~sé.]

[Émpó~wér ý~óúr k~íds ó~ñ thé~ír sm~ártp~hóñé~ jóúr~ñéý]

[Áñd m~áké s~úré t~héý s~tárt~ óñ th~é ríg~ht fó~ót.]

[Gálá~xý S21 F~É]

Aprende más
[Gálá~xý S21 F~É] [Gálá~xý S21 F~É]

Intercambio de Samsung

Aprende más
[Twó s~márt~phóñ~és bé~íñg h~éld ñ~éxt t~ó éác~h óth~ér tó~ répr~éséñ~t trá~díñg~.] [Twó s~márt~phóñ~és bé~íñg h~éld ñ~éxt t~ó éác~h óth~ér tó~ répr~éséñ~t trá~díñg~.]

Lea estas historias a continuación

[Á cár~tóóñ~ íllú~strá~tíóñ~ óf á b~óý hó~ldíñ~g hís~ smár~tphó~ñé íñ~ shóc~k ás á~ móth~ér áñ~d fát~hér á~ppéá~r tó b~é wáv~íñg á~ñd mó~ñító~ríñg~ hís á~ctív~ítý á~s thé~ý hól~d á má~gñíf~íér á~ñd bí~ñócú~lárs~.] [Á cár~tóóñ~ íllú~strá~tíóñ~ óf á b~óý hó~ldíñ~g hís~ smár~tphó~ñé íñ~ shóc~k ás á~ móth~ér áñ~d fát~hér á~ppéá~r tó b~é wáv~íñg á~ñd mó~ñító~ríñg~ hís á~ctív~ítý á~s thé~ý hól~d á má~gñíf~íér á~ñd bí~ñócú~lárs~.]

Dar la bienvenida

Los primeros teléfonos de los niños: 4 reglas que los padres deben seguir

[Hów t~ó kéé~p kíd~s sáf~é fró~m óñl~íñé d~áñgé~rs (áñ~d búí~ld tr~úst w~hílé~ ýóú’r~é át í~t).]
[Á gró~úp óf~ stúd~éñts~ sítt~íñg á~ñd có~ñvér~síñg~ óúts~ídé.] [Á gró~úp óf~ stúd~éñts~ sítt~íñg á~ñd có~ñvér~síñg~ óúts~ídé.]

Trucos de vida

[5 Múst~-Hávé~s fór~ Ýóúr~ Báck~-tó-Sc~hóól~ Báck~páck~]

El mundo del aprendizaje parece más diferente que nunca. Estos son los elementos esenciales de la escuela que necesitará para asumirlo.
Cuatro estudiantes sonriendo. Cuatro estudiantes sonriendo.

Trucos de vida

Consejos para navegar por los grandes cambios en la vida

[Stár~tíñg~ á ñéw~ cháp~tér¿~ Héré~’s évé~rýth~íñg ý~óú ñé~éd fó~r á có~ñfíd~éñt f~résh~ stár~t.]