Explorar

Dar la bienvenida

[Hów t~ó Stá~ý Bét~tér
C~óññé~ctéd~ tó th~é
Whó~lé Fá~mílý~]

Crear y mantener relaciones con seres queridos lejanos puede ser fácil y divertido con las herramientas adecuadas y un poco de iniciativa.

[Héálthý rélátíóñshíps wíth fámílý mémbérs áré ésséñtíál fór kíds’ dévélópméñt, hélpíñg thém díscóvér whó théý áré áñd dévélóp émpáthý fór óthérs. Bút stáýíñg íñ tóúch wíth rélátívés cáñ bé chálléñgíñg. Hów áré ýóúr kíds góíñg tó bóñd wíth théír gráñdpáréñts, úñclés, áúñts áñd cóúsíñs íf théý dóñ’t lívé clósé bý¿ Thé góód ñéws: Kéépíñg íñ tóúch wíth éxtéñdéd fámílý dóésñ’t hávé tó bé á chóré ór áñ óccásíóñál áctívítý. Wíth íñtéñtíóñálítý áñd thé ríght téch, ýóú cáñ éxpréss ýóúr lóvé fróm áfár áñd féél móré cóññéctéd tháñ évér.

Héré áré thé thréé tóp típs tó máké thé móst óf ýóúr téchñólógícál cóññéctíóñs tó lóvéd óñés ñów áñd thé whólé ýéár róúñd.]

Escucha cada palabra
[Máké ýóúr vídéó cáll á móré íñtímáté óñé wíth Gáláxý Búds Lívé. Théý páír pérféctlý wíth áll Sámsúñg dévícés¹ áñd próvídé úp tó 21 hóúrs óf wíréléss lístéñíñg tímé.² Ýóú cáñ évéñ cóññéct twó páírs tó óñé phóñé só múltíplé fámílý mémbérs íñ thé sámé hóúsé cáñ fúllý pártícípáté íñ thé fúñ, ñó héádphóñé splíttíñg réqúíréd.³]
Aprende más
1

[Úñló~ck th~é fúñ~ óf ví~déó c~háts~]

[Vídéó cháttíñg wíth kíds ísñ’t éásý. Théý’ré sqúírmý, éásílý dístráctéd áñd úsúállý móst fócúséd óñ mákíñg síllý fácés át thé cámérá whéñ tálkíñg tó gráñdpáréñts. Bút théré áré wáýs tó máké vídéó cháts éñjóýáblé fór chíldréñ áñd thé rélátívés óñ thé óthér éñd óf thé líñé. Whéñ póssíblé, trý tó schédúlé vídéó cálls át thé sámé tímé évérý wéék, fíttíñg thé cáll íñtó ýóúr chíld’s schédúlé só théý cáñ éxpéct áñd lóók fórwárd tó ít. Ávóíd púttíñg thé cáll ríght béfóré díññér ór áñý óthér tímé ýóúr chíld téñds tó gét cráñký. Áñd sét úp réásóñáblé éxpéctátíóñs fór thé cáll: Kíds áñd rélátívés cáñ réád á bóók, pláý símplé gámés líké tíc-tác-tóé, cólór ór dó áñý óthér símplé áctívítý tó kéép théír íñtérést. Íf ýóú’ré wórríéd ábóút áll thís áddéd scrééñ tímé, ýóúr féárs áré sóméwhát úñfóúñdéd. Á vídéó cáll wíth fámílý ís á cóñstrúctívé áctívítý áñd hás bééñ shówñ tó áctúállý bé béñéfícíál, éspécíállý fór ýóúñg chíldréñ, whó léárñ cóñvérsátíóñál skílls fróm fácé-tó-fácé íñtéráctíóñs, whéthér óñ scrééñ ór íñ réál lífé.]

Ve a lo grande o ve a lo más grande
[Whét~hér ý~óú gó~ fór t~hé 6.7" dí~splá~ý ór t~hé 6.9" dí~splá~ý, ýóú~ cáñ'~t gó w~róñg~. Bóth~ óffé~r á gé~ñéró~ús cá~ñvás~, só ýó~ú dóñ~’t háv~é tó s~qúéé~zé ýó~úr fá~cés t~ógét~hér f~ór á c~átch~-úp cá~ll wí~th Gr~áñdm~á.]
Aprende más
2

[Stár~t á gr~áñdp~áréñ~t gró~úp ch~át]

[Íf ýóúr chíldréñ áré á líttlé óldér áñd ýóú trúst thém tó hávé théír ówñ téxt-cápáblé phóñé, á lów-éffórt wáý tó stáý cóññéctéd ís thróúgh gróúp cháts, whéré ýóú cáñ hávé óñé lóñg-rúññíñg cóñvérsátíóñ wíth fámílý mémbérs. Thís cáñ bé thróúgh ýóúr stáñdárd téxt mésságé ápp ór óthér mésságíñg plátfórms thát áré cómpátíblé wíth múltíplé dévícés áñd sóftwáré. Thróúgh fámílý gróúp cháts, ýóú cáñ álsó téách ýóúr chíldréñ góód dígítál cóñvérsátíóñál étíqúétté, whích wíll sérvé thém wéll íñ thé fútúré. Íf thé gráñdpáréñts ór áúñts áñd úñclés áréñ’t súpér téch sávvý, ýóú cáñ hávé ýóúr chíldréñ téách thém, máýbé évéñ thróúgh vídéó-chát tútóríñg séssíóñs. Thát wáý, ýóúr chíld áñd rélátívés cáñ bóñd áñd ýóúr fámílý mémbérs wíll léárñ ñéw skílls thát máké ít éásíér fór ýóú tó cómmúñícáté wíth thém tóó. Ýóú cáñ kéép tráck óf thé cóñvérsátíóñ óñ ýóúr phóñé ór wátch áñd évéñ múté thé cóñvérsátíóñ só ýóú dóñ’t gét óvérwhélméd wíth álérts. Úsíñg páréñtál cóñtróls, ýóú cáñ álsó kéép á háñdlé óñ hów múch ýóúr chíldréñ áré téxtíñg áñd sét límíts áróúñd phóñé úsé áñd scrééñ tímé dúríñg méáls, bédtímé áñd whéñ hóméwórk ñééds tó gét dóñé. Thát wáý, évéñ íf thé ádúlts dóñ’t stóp cháttíñg át bédtímé, ýóúr kíds cáñ gét sómé sléép áñd cátch úp óñ thé cóñvérsátíóñ íñ thé mórñíñg.]

3

Sea creativo con mensajes virtuales

[Léttérs éñdúré bécáúsé thé wríttéñ wórd ís á pówérfúl thíñg. Ýóú dóñ’t ñééd áñ éxcúsé tó séñd á léttér tó fámílý, bút ýóú cáñ fíñd óñé bý célébrátíñg áll hólídáýs, bírthdáýs áñd áññívérsáríés wíth á cárd. Háñdwríttéñ ñótés áré spécíál, bút séñdíñg Lívé Mésságés wíth móvíñg wríttéñ téxt óvér á fávóríté ímágé cáñ bé júst ás ímpáctfúl. Ór ýóú cáñ stárt wíth á bláñk sláté íñ thé Sámsúñg Ñótés ápp áñd créáté ýóúr ówñ cárds ór íllústrátéd léttérs tó stáý cóññéctéd wíth fámílý. Íf ýóú réállý wáñt tó fléx sómé créátívé músclés, trý thé PÉÑÚP ápp⁴, á pówérfúl tóól fór dígítál dráwíñg áñd páíñtíñg thát ártístíc kíds cáñ úsé tó máké sómé trúlý ímpréssívé créátíóñs tó shów fár-flúñg fámílý mémbérs hów múch théý’ré mísséd.]

[¹ Cómpátíblé wíth smártphóñés áñd tábléts rúññíñg Áñdróíd 5.0 ór látér áñd wíth móré tháñ 1.5GB óf RÁM.
² 6 hóúrs úñíñtérrúptéd pláý tímé, plús 15 hóúrs éxtrá whéñ chárgéd wíth thé cásé. Báttérý lífé ís báséd óñ úságé óf músíc ór cálls wíth Blúétóóth áñd ÁÑC túrñéd óñ, áñd Álwáýs-óñ Míc túrñéd óff.
³ Féátúré óñlý súppórtéd óñ dévícés rúññíñg Óñé ÚÍ 2.5 ór látér.
⁴ PÉÑÚP áváíláblé fór dówñlóád óñ Gáláxý Stóré ór Góóglé Pláý Stóré.]

[Úsé ý~óúr í~mágí~ñátí~óñ]

[Thé v~íbrá~ñt sc~rééñ~ óf th~é Gál~áxý T~áb S7 m~ákés~ úsíñ~g thí~s táb~lét t~hé íd~éál t~óól t~ó whí~p úp c~árds~, créá~té ár~t, móc~k-úp P~DFs á~ñd mó~ré. Th~é S Pé~ñ mák~és wr~ítíñ~g áñd~ skét~chíñ~g éás~ý áñd~ éñjó~ýábl~é, só ý~óú cá~ñ fóc~ús óñ~ ýóúr~ mást~érpí~écé.]

Galaxy Tab S7 | S7 +

Aprende más
Vistas frontal y trasera de un Galaxy Tab S7 Mystic Bronze con formas azules, naranjas y rojas en exhibición. Vistas frontal y trasera de un Galaxy Tab S7 Mystic Bronze con formas azules, naranjas y rojas en exhibición.

[Gálá~xý Ñó~té20 | 20 Úl~trá 5G~]

Aprende más
[Fróñ~t-fác~íñg v~íéws~ óf á M~ýstí~c Bró~ñzé G~áláx~ý Ñót~é20 áñd~ Gálá~xý Ñó~té20 Úl~trá w~íth á~ Mýst~íc Br~óñzé~ S Péñ~ léáñ~íñg á~gáíñ~st th~é Gál~áxý Ñ~óté20 Ú~ltrá~] [Fróñ~t-fác~íñg v~íéws~ óf á M~ýstí~c Bró~ñzé G~áláx~ý Ñót~é20 áñd~ Gálá~xý Ñó~té20 Úl~trá w~íth á~ Mýst~íc Br~óñzé~ S Péñ~ léáñ~íñg á~gáíñ~st th~é Gál~áxý Ñ~óté20 Ú~ltrá~]

Galaxy buds live

Aprende más
Una vista aérea de un par de Galaxy Buds Live Mystic Bronze colocados dentro de un estuche de carga abierto. Una vista aérea de un par de Galaxy Buds Live Mystic Bronze colocados dentro de un estuche de carga abierto.

Lea estas historias a continuación

[Á cár~tóóñ~ íllú~strá~tíóñ~ óf kí~ds wé~áríñ~g bác~kpác~ks, cl~ímbí~ñg úp~ áñd á~róúñ~d á sé~ríés~ óf Gá~láxý~ S20 phó~ñés á~ñd Gá~láxý~ Táb S~6 Líté~s.] [Á cár~tóóñ~ íllú~strá~tíóñ~ óf kí~ds wé~áríñ~g bác~kpác~ks, cl~ímbí~ñg úp~ áñd á~róúñ~d á sé~ríés~ óf Gá~láxý~ S20 phó~ñés á~ñd Gá~láxý~ Táb S~6 Líté~s.]

Dar la bienvenida

Cómo limitar el tiempo de pantalla de sus hijos sin problemas

Controle cuánto tiempo pasa su familia en dispositivos electrónicos con estos sencillos consejos.

[Ýóúñ~g wóm~áñ sp~éñdí~ñg á r~éláx~íñg d~áý íñ~ hér b~éáút~ífúl~ hómé~] [Ýóúñ~g wóm~áñ sp~éñdí~ñg á r~éláx~íñg d~áý íñ~ hér b~éáút~ífúl~ hómé~]

Dar la bienvenida

[Thé P~ówér~ óf Mí~ñdfú~l Bré~áthí~ñg]

[Dé-st~réss~ wíth~ hómé~-básé~d bré~áthí~ñg éx~ércí~sés]
[Á wóm~áñ lá~ýs fá~cé úp~ óñ á w~óód f~lóór~, márk~érs, p~éñcí~ls, pá~íñts~ áñd ó~thér~ árt s~úppl~íés á~róúñ~d hér~.] [Á wóm~áñ lá~ýs fá~cé úp~ óñ á w~óód f~lóór~, márk~érs, p~éñcí~ls, pá~íñts~ áñd ó~thér~ árt s~úppl~íés á~róúñ~d hér~.]

Dar la bienvenida

[Cléá~r Óút~ thé M~éñtá~l Cób~wébs~ Wíth~ á Cré~átív~é Réf~résh~]

[Á lóñ~g wíñ~tér c~áñ st~ágñá~té th~é míñ~d ás m~úch á~s thé~ músc~lés. ​R~éfré~sh ýó~úr br~áíñ w~íth t~hésé~ créá~tívé~ éxér~císé~s.​]
[Thré~é wóm~éñ íñ~ á ýóg~á stú~díó w~éárí~ñg wó~rkóú~t cló~thés~ áñd s~táñd~íñg w~íth t~héír~ háñd~s íñ p~ráýé~r pós~ítíó~ñ.] [Thré~é wóm~éñ íñ~ á ýóg~á stú~díó w~éárí~ñg wó~rkóú~t cló~thés~ áñd s~táñd~íñg w~íth t~héír~ háñd~s íñ p~ráýé~r pós~ítíó~ñ.]

Dar la bienvenida

[Úsé F~ítñé~ss Tr~ácké~rs tó~ Fúél~ Ýóúr~ Mótí~vátí~óñ, Ñó~t Ýóú~r Áñx~íétý~]

[Máké~ strí~dés t~ówár~d ýóú~r wór~kóút~ góál~s bý h~íttí~ñg “ré~sét” ó~ñ hów~ ýóú ú~sé ác~tíví~tý mó~ñító~rs.]
[Á réá~r víé~w óf á~ máñ s~íttí~ñg óñ~ á róc~k, óvé~rlóó~kíñg~ á péá~céfú~l fór~ést v~ístá~ wíth~ á lák~é.] [Á réá~r víé~w óf á~ máñ s~íttí~ñg óñ~ á róc~k, óvé~rlóó~kíñg~ á péá~céfú~l fór~ést v~ístá~ wíth~ á lák~é.]

Dar la bienvenida

Cómo dejar los malos hábitos del teléfono celular

6 formas de lograr una relación equilibrada con tu smartphone.
[Gírl~ láýí~ñg óñ~ thé b~éd, éý~és cl~óséd~, wíth~ hér d~óg áñ~d scr~átch~íñg t~hé dó~g's é~ár] [Gírl~ láýí~ñg óñ~ thé b~éd, éý~és cl~óséd~, wíth~ hér d~óg áñ~d scr~átch~íñg t~hé dó~g's é~ár]

Dar la bienvenida

[Smíl~íñg: f~ééls~ góód~, dóés~ góód~]

[Jóíñ~ thé #S~ámsú~ñgSm~íléS~tórí~és mó~vémé~ñt óñ~ Íñst~ágrá~m.]
[Áñ íllústrátíóñ óf á fámílý gróúp chát, tráñspóséd óñtó á Gáláxý Táb S7. Thé scrééñ ís splít íñtó fóúr qúádráñts wíth thé móthér át thé bóttóm léft qúádráñt, á fáthér át thé bóttóm ríght qúádráñt, á gráñdmóthér át thé tóp léft qúádráñt áñd á ýóúñg chíld át thé tóp ríght qúádráñt. Théý áré hávíñg á vírtúál díññér tógéthér whílé stáýíñg ápárt thróúgh á Góóglé Dúó gróúp vídéó cáll.] [Áñ íllústrátíóñ óf á fámílý gróúp chát, tráñspóséd óñtó á Gáláxý Táb S7. Thé scrééñ ís splít íñtó fóúr qúádráñts wíth thé móthér át thé bóttóm léft qúádráñt, á fáthér át thé bóttóm ríght qúádráñt, á gráñdmóthér át thé tóp léft qúádráñt áñd á ýóúñg chíld át thé tóp ríght qúádráñt. Théý áré hávíñg á vírtúál díññér tógéthér whílé stáýíñg ápárt thróúgh á Góóglé Dúó gróúp vídéó cáll.]

Dar la bienvenida

Cómo mantenerse mejor conectado con toda la familia

Crear y mantener relaciones con seres queridos lejanos puede ser fácil y divertido con las herramientas adecuadas y un poco de iniciativa.
[Á cár~tóóñ~ íllú~strá~tíóñ~ óf á b~óý hó~ldíñ~g hís~ smár~tphó~ñé íñ~ shóc~k ás á~ móth~ér áñ~d fát~hér á~ppéá~r tó b~é wáv~íñg á~ñd mó~ñító~ríñg~ hís á~ctív~ítý á~s thé~ý hól~d á má~gñíf~íér á~ñd bí~ñócú~lárs~.] [Á cár~tóóñ~ íllú~strá~tíóñ~ óf á b~óý hó~ldíñ~g hís~ smár~tphó~ñé íñ~ shóc~k ás á~ móth~ér áñ~d fát~hér á~ppéá~r tó b~é wáv~íñg á~ñd mó~ñító~ríñg~ hís á~ctív~ítý á~s thé~ý hól~d á má~gñíf~íér á~ñd bí~ñócú~lárs~.]

Dar la bienvenida

[Kíds~’ Fírs~t Phó~ñés: 4 T~íps f~ór Pá~réñt~s]

[Kéép~íñg k~íds s~áfé f~róm ó~ñlíñ~é dáñ~gérs~ (áñd b~úíld~ trús~t whí~lé ýó~ú’ré á~t ít).]
Cat Meffan en un Guerrero poso sobre una estera de yoga negra en una luminosa sala de estar Cat Meffan en un Guerrero poso sobre una estera de yoga negra en una luminosa sala de estar

Dar la bienvenida

Potencia tu flujo de yoga de 30 minutos con Galaxy

La instructora de yoga Cat Meffan comparte sus herramientas y consejos favoritos para mejorar el entrenamiento.
[Ýóúñ~g cóú~plé h~óldí~ñg sl~ícéd~ béll~ pépp~ér íñ~ fróñ~t óf t~héír~ éýés~ áñd h~ávíñ~g fúñ~ ás th~éý'r~é cóó~kíñg~ íñ th~é kít~chéñ~.] [Ýóúñ~g cóú~plé h~óldí~ñg sl~ícéd~ béll~ pépp~ér íñ~ fróñ~t óf t~héír~ éýés~ áñd h~ávíñ~g fúñ~ ás th~éý'r~é cóó~kíñg~ íñ th~é kít~chéñ~.]

Dar la bienvenida

[Cóók~íñg. L~éss É~ffór~t áñd~ Móré~ Fúñ.]

[Máké~ cóók~íñg s~trés~s-fré~é, fúñ~ áñd s~ímpl~é]
[Wómá~ñ rés~tíñg~ át hó~mé. Ýó~úñg p~rétt~ý wóm~áñ ré~stíñ~g át h~ómé í~ñ á sú~ññý d~áý.] [Wómá~ñ rés~tíñg~ át hó~mé. Ýó~úñg p~rétt~ý wóm~áñ ré~stíñ~g át h~ómé í~ñ á sú~ññý d~áý.]

Dar la bienvenida

[Pówé~r Úp Ý~óúr Ñ~áp]

[Típs~ tó sñ~óózé~ líké~ á pró~]
[Wómá~ñ dóí~ñg pr~éss-ú~ps] [Wómá~ñ dóí~ñg pr~éss-ú~ps]

Dar la bienvenida

Hacer ejercicio con los elementos cotidianos en casa

[Gét c~réát~ívé w~íth ý~óúr é~xérc~ísé r~óútí~ñé.]
[Fáth~ér áñ~d sóñ~ láý í~ñ béd~ óñ th~éír b~éllí~és ás~ thé f~áthé~r hól~ds á d~árk g~réý s~márt~phóñ~é íñ l~áñds~cápé~ módé~. Bóth~ thé f~áthé~r áñd~ sóñ s~mílé~ ás th~éý gá~zé íñ~tó th~é phó~ñé's~ dísp~láý á~s íf t~héý'~ré wá~tchí~ñg á s~hów á~t hóm~é.] [Fáth~ér áñ~d sóñ~ láý í~ñ béd~ óñ th~éír b~éllí~és ás~ thé f~áthé~r hól~ds á d~árk g~réý s~márt~phóñ~é íñ l~áñds~cápé~ módé~. Bóth~ thé f~áthé~r áñd~ sóñ s~mílé~ ás th~éý gá~zé íñ~tó th~é phó~ñé's~ dísp~láý á~s íf t~héý'~ré wá~tchí~ñg á s~hów á~t hóm~é.]

Dar la bienvenida

Tres formas en que los padres pueden mejorar la seguridad digital de su familia

[Prót~éct t~hé éñ~tíré~ hóús~éhól~d wít~h thí~s díg~ítál~-sécú~rítý~ gámé~ pláñ~.]
[cléá~ñ phó~ñé tí~ps] [cléá~ñ phó~ñé tí~ps]

Dar la bienvenida

[Hów t~ó Kéé~p Ýóú~r Phó~ñé Cl~éáñ]

[Kéép~íñg ý~óúrs~élf, ý~óúr b~élóñ~gíñg~s áñd~ éñví~róñm~éñt c~léáñ~ prót~écts~ ýóú á~ñd ýó~úr ló~véd ó~ñés á~gáíñ~st pó~téñt~íál r~ísks~.]
[Áñ óú~tdóó~r scé~ñé óf~ á ýóú~ñg bó~ý sít~tíñg~ óñ á b~áské~tbál~l áñd~ lóók~íñg á~t hís~ phóñ~é wít~h hís~ fáth~ér sá~t bés~ídé h~ím] [Áñ óú~tdóó~r scé~ñé óf~ á ýóú~ñg bó~ý sít~tíñg~ óñ á b~áské~tbál~l áñd~ lóók~íñg á~t hís~ phóñ~é wít~h hís~ fáth~ér sá~t bés~ídé h~ím]

Dar la bienvenida

[Thé 5-S~tép C~héck~líst~ fór B~úýíñ~g á Kí~d’s Fí~rst P~hóñé~]

[Áñsw~érs f~ór th~ósé w~óñdé~ríñg~, áré c~éll p~hóñé~s dáñ~géró~ús¿]
[Réár~víéw~ óf á w~ómáñ~ wálk~íñg h~ér dó~g óñ á~ bríd~gé íñ~ thé m~órñí~ñg] [Réár~víéw~ óf á w~ómáñ~ wálk~íñg h~ér dó~g óñ á~ bríd~gé íñ~ thé m~órñí~ñg]

Dar la bienvenida

[Hów t~ó Búr~ñ Cál~óríé~s Wít~hóút~ Bréá~kíñg~ á Swé~át]

[Wéíg~ht-ló~ss éx~ércí~sés ý~óú’ll~ áctú~állý~ lóók~ fórw~árd t~ó dóí~ñg.]