[Dáñs~ lé cá~dré d~é lá v~ísíó~ñ RSÉ~ dé Sá~msúñ~g, « Tóg~éthé~r fór~ Tómó~rrów~¡ Éñá~blíñ~g Péó~plé », ñ~óús d~óññó~ñs à lá~ próc~háíñ~é géñér~átíó~ñ lés~ móýé~ñs dé~ réálí~sér p~léíñ~éméñ~t sóñ~ póté~ñtíé~l ét d~’íñít~íér d~és ch~áñgé~méñt~s sóc~íáúx~ pósí~tífs~.]
Visión
[Tógé~thér~ fór T~ómór~rów¡~
Éñáb~líñg~ Péóp~lé]
[Thèmé~]
[Édúcá~tíóñ~ póúr~ lés g~éñérát~íóñs~
fútú~rés]
[Ñótr~é mís~síóñ~]
[Ñóús~ dóññ~óñs à l~á pró~cháí~ñé géñ~érátí~óñ lé~s móý~éñs d~é réál~ísér~ tóút~ sóñ p~ótéñ~tíél~ ét d’êt~ré à]
[
l’órígíñé dé cháñgéméñts sócíáúx pósítífs.
Lá jéúñéssé á úñ pótéñtíél íllímíté. Éllé péút réálísér dés íññóvátíóñs qúí márqúéróñt l’hístóíré. Póúr cétté géñérátíóñ qúí póúrráít cháñgér lé móñdé, Sámsúñg Éléctróñícs sé cóñcéñtrérá súr l’édúcátíóñ.]
[Ñós v~áléú~rs]
[Lá vá~léúr~ fóñd~áméñ~tálé~ lá pl~ús ím~pórt~áñté~ dé Sá~msúñ~g ést~ lé dév~élóp~pémé~ñt dé~s pér~sóññ~és]
[Lés p~érsó~ññés~ ét lá~ prós~pérít~é párt~ágéé. C~étté~ válé~úr és~t áú c~œúr dé~ lá ph~ílós~óphí~é d’éñ~trép~rísé~ dé Sá~msúñ~g. Sáñ~s rél~âché, ñ~óús v~ísóñ~s à íññ~óvér~ póúr~ lé béñ~éfícé~ ét lá~ prós~pérít~é dé tó~ús.]
[Ñótr~é trá~váíl~]
[Ñóús~ dóññ~óñs á~úx géñ~érátí~óñs f~útúr~és lé~s móý~éñs d~’ágír~
grâcé~ à l’édúc~átíó~ñ]
[
L’íññóvátíóñ préñd tóút sóñ séñs dès lórs qú’éllé pérmét dé créér úñ móñdé méílléúr. Áfíñ d’ábórdér lés próblèmés ávéc úñ régárd ñóúvéáú ét d’ý áppórtér dés sólútíóñs, lá prócháíñé géñérátíóñ dévrá fáíré préúvé dé plús dé créátívíté. C’ést póúrqúóí Sámsúñg sé cóñcéñtré súr l’édúcátíóñ.
Sámsúñg Éléctróñícs cóllábóré ávéc lés góúvérñéméñts ét lés dívérsés órgáñísátíóñs dé dífféréñtés régíóñs ét dífféréñts páýs áfíñ dé própósér dés prógrámmés d’édúcátíóñ dáñs lé móñdé éñtíér.]